青年之文章，或多或少夹杂着些许如同孔教授所谈的矫揉造作，无病呻吟。这是不可否认的，未成熟的涩果若过早追求完美，那便是操之过急了。著‘大作’，莫不为两种道路。一则看尽天下著作，二则游尽天下。

其可见中学生文章的哀伤疼痛是有出处的。如果要人人做鲁迅，天下大乱指日可待了。本来无心惊动他老人家，可偏偏扯文学就离不开他，我想历来对他褒贬不一，所说，所谈若开出一本帐来，足以作一篇散文集子了。那么多我这画龙点睛的一笔，想必大家也不会怪我！鲁迅的文章有深意，深到我掉下去就没再爬上来过。只好在井底观天了。时代需要鲁迅，便出了鲁迅，成就了鲁迅。

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时势造英雄。我想中国的狄更斯们多到可以抵上梵蒂冈的人口了，难道莫非你要这些文人开山立派，在给他们捏造一个曾经逝去的岁月，在教他们指手画脚，说三道四。然后我们这些人再给他们颁一个类似‘鲁迅文学批评奖’的奖项么？纯粹耍猴式娱乐。可唯独有另类，我看过青年作家韩寒，也曾为他的文字痴狂，可事后我也为韩寒惋惜，觉得韩寒成了这个社会的牺牲品，社会这盆浑水，很混，他敢于说话，敢于站出来，于是乎成了人们的偶像，都为之迷，自然而然，有点傀儡的意思了。

而所谓中学生的无病呻吟遗传成分含量甚高。且不谈远的，被人喻为‘人类灵魂工程师’的教师也都大传特传。学校刚刚落成，自然少不了某些狗屁仪式，待我们整队，排练，翘首以待后。不知名的领导一个接着一个，穿的风光满面，拿着酝酿好久的佳作，声情并茂地自我陶醉。而我们这些听众已经在炎炎烈日下站立许久，只看见那位老者（姜还是老的辣）口若悬河，却浑然不知说了些什么！那老者讲到酣畅淋漓处，自认为能引起我们的共鸣，瞪着诺大的眼珠环视四周，可知音甚少。

不时额头渗出豆大的汗珠，掉到演讲稿上，打湿了不知是什么字体的字，校长在一旁洞察时事，赶忙抬手示意我们，来解救这尴尬。前排的同学识时务赶忙拍手叫好，而我们倒以为这老者要终止演讲了，也拍手叫好，谁知这老者却翻了一页，如释重负的讲到；‘好，同学们，接下来我们来讲第二点。。。。。。’

这还只是影响，更夸张于直接打击。我初中学校考试作文评分标准以雷厉风行灌耳，一是字体优美为准，老师们普遍认为好学生的