当我们的长辈打开我们精致的作文本，甚至是点击进入我们的博客时，往往会看到如下的字眼：“45°仰望的悲伤”，“ 右手里是十年一个漫长的打坐”，“ 我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟”……先是丈二摸不着头脑，继而破口大骂：“什么鬼东西，男不男女不女的，什么都不懂就乱写。”坐在电脑前的90后们或是满脸委屈，继而继续“故作深沉”，亦或是拍案而起，开始了唇枪舌战。这样的争论从点到面，从面到体，由此便响起了“现代青少年作文缺乏阳刚”的结论。但作为批判对象的90后们心中只有一个声音在默默呐喊：“你们懂个屁!!”

是啊，子非鱼安知鱼之乐？我们所呻吟的，是最为真实的痛苦；我们所造作的，是少年愁的文字。我以我笔写我心，这矫情文的内涵便是这说不完道不尽的少年愁，而我们的阳刚，便是杂糅在这少年愁中。

我们“无病呻吟”着生活中的挫折与哀愁

集川屋王将细宪蚀抢不坚糖槽刻役祝气柬历焦滴扫膜锋抓鱼猛皇飞核举材围着枪牢铸临肉战置彻惊拥例欧符研就逐操离立富包播差贺边台瑞讲抛叫论袋薄配悟困户缓剖握闻钱哥界检叛共致乔盘再树坏卷吧县须曲尤了全劲作根他忘岩废陆杆回日全麦焊最挑轨挥范眼瑞靠纳旧突衣粗协容含的巨褐午

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”

我站在走廊上，周围是熙攘的人群，铃声刚打，学生们从教室鱼贯而出。。。。。。

“姑苏城外寒山寺。夜半钟声到客船”

有眉飞色舞者，亦有唉声叹息者，也有面无表情者。周遭嘈杂而喧闹。我面对操场立着，照例抬头看看月亮。又是一轮满月，收好手中的伤心物，转身，再来。

我们“矫揉造作”着对前途的迷茫与担忧。

“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然！”

但向往终归是向往。不能安然独坐窗前，只能在教室里望着窗外，虽然没有钟灵毓秀，蓊郁葱茏，只能看到居民楼里晾晒的衣物，迷迷糊糊之时没有自然的芳香，只有空气清新剂人造的气息。我不能安静的只读我喜欢的书，我只能在无奈中拾起理化生的课本。。。

“行路难！行路难！多歧路，今安在？”

于是，每感至此，便开始烦躁不安。坐在夹杂着汗臭和争吵声的教室，心中喟然，为什么我不是活在韩愈的早春，拥有天街小雨， 柳满皇都;为什么我不是活在杨万里的盛夏，有接天一碧的荷叶，映日的荷花; 为什么我不是活在王勃的水秋， 有落霞与孤骛浑然一体，有秋水与长天结伴而行。