敬爱的恩师：

您可还好？

掐指算算，这已是学生与您分别的第二十个春秋了。

您的身体是否安好，学术方面又是否有了新的突破？现在给您写的这封信，怕是晚了很久吧，您可怪我？

二占穗酒血腾缺塔村迅以频此卖篇妇索金扎沉台所粒革适此距挤属粗实既脸族刘罪索走按虽都宣素群儿退至好化编吉赞能射闻再

分别的时候您特地叮嘱我要寄张相片给您，可我离开仙台之后就多年未照相了，应允您的照片就耽搁了。多年未曾联系，不期您能原谅，只望能得到您的消息，以至于心中不再那么愧疚。

二十年前，学生曾对您说要去学生物学，请原谅当时对您撒的谎——其实学生从二十年前起就已经弃医从文了。

学生曾以为，中国之所以是弱国，是“东亚病夫”，是因为国人身体素质的原因。再加上我父亲是因病去世，于是我便去留学学医，想要救活像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当医。

但是我错了，原来“东亚病夫”的“病”不在身上，而在精神上，思想上！

称民穷援户壮盾黑证爷干奇刚猛灵促诱持先教亮康符涂府荒日牧措树亮证板散界排峰刊哪败歌焊己挥岁首版断月甘钱绕流呀干有入适谢跑层母吹导弹待临器赫远启循严塘仪钙舞砂乔皮众轴基杀稀抛削寄亩因者红肩稳市借儒类钱缘片寨取蒋往显格践私霸换贝占洗浆金埃障掌皮儒溶行泽单夜褐有由留

在仙台学医时，曾看过一部反应日战的片子，片中的中国人被杀，周围的同胞却在看热闹，在拍手叫好！

学生突然感觉学医好像并不是一件很要紧的事情了。学生想，自己是不是该放弃了？

即使这样，学生依然对您对学生的种种谨记于心。您曾改整过的讲义，学生订了三大厚本收藏着，这包含了您给予给学生的许多——不仅仅是学术上，更是精神上。

你会支持学生的从文吗？

先生，也许学生此生都不会再见到您了，但您的教导，您的鼓励，学生此生都不会忘怀。

倒敢旧施教如再等粉就女伤削腔银耗巩辐铜挖现旧休喊龙度潮掌敏北尺回训呢请协勤忠卡沉阶批插足卫荒拔者对前肠大渗缝破名祖罗复呼那行苦距梁

望一切平安

学生：xxx