话说我们班上的某位老师，也许是因为是“老”师的原因吧，“病情缠身”，作为小医生兼学生的我，又怎能袖手旁观呢？于是乎，我给老师开了一张病情诊断书。

姓名：ＸＸＸ 性别：Ｘ 年龄：ＸＸ

症状１：老在两个学生姓名读音相等时，把这个学生名字的前半截又加上那个名字的后半截。这天，上课时，老师要问问题，说：“周——子星，你来回答 。”不一会儿，他又说：“周——志建，你说说这是为啥。”噢，我晕啊，明明是周志星和周子建啊！

建议：多读几遍学生名单，在点名时先想好要点谁，然后再点名。实在不行，就买“飘飘牌记忆药”！

症状２：老把这个学生做的事，安在那个人身上。又一天，老师问，用哪一个词能说出一个数和它的倒数的关系，我在下面大声又不大声，小声又不小声的说：“互为。”老师点点头，说：“很好，听到没有！刘嘉义说得很好！”啊？什么？？刚刚还准备接受夸奖的我愣住了。神马（什么）跟神马啊？明明是我回答的，凭什么夸她！！！！？？？她自己也说了不是她答的，那你还······明显是搞不清局势嘛！！！

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建议：在夸人之前，先听清楚是谁说的，要不然·····就请购买“飘飘牌听力药”！！

症状３：扔粉笔头又礽不准，常误伤。再一天，老师发现某人没听讲，便扔过去一颗粉笔头。只见那粉笔头如子弹一般飞向那某人身后——那个回回考试不下前三的老师的得意弟子，“啪”，可把我们的优生同学吓得不轻。

建议：砸人时，看准了再砸，别误伤无辜。改不过来的话，快买“飘飘牌视力药”！

症状４：·······症状５······

天啊，老师，您的教学让我们受益匪浅，可是，这些“症状”还是改了为好啊！