丢丢的座位紧靠着教室的窗户，光线很好。同学们嫌他智障，都不愿意跟他同桌。直到三年级上学期，班里转来一名叫拉拉的男生，勉强坐在他的旁边。

丢丢门门功课都没有超过60分。但他从没放弃过，作业按时交，老师提问，也爱举手。拉拉学习很棒，却对丢丢不屑一顾。丢丢举手，拉拉高骄地瞥他一眼，像在说，丢丢呀，你连自己的名字都写不好，还回答哪门子问题呀！丢丢扶了扶高度近视眼镜，闷哧闷哧喘粗气。往往这时，拉拉撇撇嘴，悄声说：“老师咋不招呼你呀！”丢丢长喘一口气。

丢丢数学基础差，惟独英语最上心。休息时，他从书包里摸出一张扑克牌大小的卡片，卡片上记着英语单词，她不时地瞟上一眼，嘴里不停地嘟囔着，好像在嚼东西。再不，就戴上那个随身听，神情很专注。拉拉特别好奇，用手划着脸，意思说，丢、丢、丢。丢丢没理睬他，仍我行我素，时不时从嘴里蹦出个音来，俏皮的脸上挂满了欢喜的笑颜。

这天上英语课，丢丢光顾埋头背单词，新来老师连喊他两遍都没听见。

拉拉走到老师跟前，耳语了一阵子。老师憾憾地摇了摇头。

一个月后，校长来听英语老师的课。丢丢一动不动地瞅着老师。神情特专注，好像她进入了英语世界。

哪能位同学把“祖国，我是您的孩子！”翻译成英文。

教室里寂静得很，没有人举手。英语老师很扫兴。她上节课特意教了三遍，咋就没有一个会的呢？她盯了拉拉一眼，意思说，你是英语课代表，关键时候咋掉链子了。这时，丢丢举起手，英语老师没理他。他的手也不放下。

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英语老师缓缓地走到她的跟前，关切地问：“丢丢同学，你有事吗？”

丢丢满脸通红，竟有些口吃地说：“老师，我会念那个句子！”

“什么，你会念那个句子？”英语老师嘴里重复着，心里却画了个大问号，难道她真的会。转念一想，不行，万一砸了锅，她多没面子呀！

丢丢的手僵在哪里，坐在后排的校长对英语老师说：“举手的男生，怕是有什么事吧？”英语老师本想解释一番，但话到嘴边咽了回去。

“丢丢，你到底有什么事？”

“老师，我会读那个句子。”一双水灵灵的大眼睛里闪着光亮。

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还没等英语老师允许，丢丢大声读了起来。那纯正的发音，非常标准。同学们惊呆了，丢丢会读英语，连英语老师都半信半疑。

“丢丢同学，你能把这篇课文读一遍吗？”

这时教室里阳光灿灿的，映得丢丢鲜鲜亮亮的。他捧起了英语书，非常流利地读完了这篇课文了。

英语老师最先拍起巴掌，但数同桌拉拉的巴掌拍得最响。

丢丢笑成了一朵花。