上了中学，在我生活的圈子里出现了一些新面貌，比如新同学、新老师等。一个月过去了，和同学们或多或少的熟悉了。我窜老师办公室的几率少了，只记得一些“怪怪老师”。怎么怪呢？下文一一介绍。

第一位“怪怪老师”是我的现任国文老师。都说堂堂八尺男儿，可我那位语文老师顶多也就五六尺高吧，我有点怀疑老师青春期时营养没跟上，落到现在“身高残疾”的病状。我第一眼见到老师时以为老师是个女性，因为第一次上课的时候，他戴着麦克风，又戴着一副眼镜，又加上老师的身高，让我联想成了一名女性。等到确认老师是“男性生物”时是我发现他穿着一双光亮的皮鞋，而且那身材跟苗条挂不上钩，反而和“将军肚”有着“血缘关系”，因此不得不让人联想翩翩啊！

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说语文老师怪有三点，他的外在是一点，内在是一点，授课方法又是一点。我的语文老师姓“冼”，几百年前和冼太夫人是一家亲。冼老师给我们上的第一堂课没有“自我介绍”，还是我先去问他的贵姓芳名的呢。都说语文老师的文学修养是很高的，可是我发现老师有一个穿着方面的特点。咋个特点法呢？语文老师上课我只见他穿过三条上衣：一条是白色衬衫，只见他穿过一次；一条是白色唐装，还有一条是花花绿绿的岛服。

冼老师的授课方法我还是可以接受滴，但有一点，我无法做到，那就是“写日记”。写周记还行，写日记我就不能得心应手了。我不可能天天都有灵感，都有思绪的。有些同学写了20多篇，我承认这种数量我是没法写到的，但我也不否认在有数量的同时有质量，可能有些是记流水帐、滥竽充数形的。写日记周记是练文笔的，而练文笔是为写作打下基础，可写作呢讲究真实性，一笔代过似乎不能将真实性体现的淋漓尽致。因此，我的日记本上的日记数量很少，老师肯定会罚我的，因为他要求写的是日记，而我写的是周记，周记的数量可能也不够多，但我会“坦白从宽，抗拒从严”的，冼老师那种“一字五棍”的惩罚法我可能是避免不了勒，但我不会因此就“顺从”他，将周记写成日记的。

初中老师有着自己很独特，很怪异的一面，正是这些与众不同，才锻造了他们独有的教学方法。