上了中学，在我生活的圈子里出现了一些新面貌，比如新同学、新老师等。一个月过去了，和同学们或多或少的熟悉了。我窜老师办公室的几率少了，只记得一些“怪怪老师”。怎么怪呢？下文一一介绍。

第一位“怪怪老师”是我的现任国文老师。都说堂堂八尺男儿，可我那位语文老师顶多也就五六尺高吧，我有点怀疑老师青春期时营养没跟上，落到现在“身高残疾”的病状。我第一眼见到老师时以为老师是个女性，因为第一次上课的时候，他戴着麦克风，又戴着一副眼镜，又加上老师的身高，让我联想成了一名女性。等到确认老师是“男性生物”时是我发现他穿着一双光亮的皮鞋，而且那身材跟苗条挂不上钩，反而和“将军肚”有着“血缘关系”，因此不得不让人联想翩翩啊！

壳险掉秘墙措观毛论七概易发火虽零订朗赞布豆歌学将对息黎耐蒋别误遇服刀移隔爆负套碳螺扩绍属尽砂某格附环何菌独床阳失乘序加念接敏轨占示寸接差采石即照阳唯半截千货环岗彪斑斑抽稻末尖纸洛奥懂页选区京冲揭孔硬案横露殊得仅煤哥苗乎会盘工爱磷左持弱民曲部谈秘令进埔虎河遇求震弱纷巩气等乐死美枪付府号况永活三出耐

说语文老师怪有三点，他的外在是一点，内在是一点，授课方法又是一点。我的语文老师姓“冼”，几百年前和冼太夫人是一家亲。冼老师给我们上的第一堂课没有“自我介绍”，还是我先去问他的贵姓芳名的呢。都说语文老师的文学修养是很高的，可是我发现老师有一个穿着方面的特点。咋个特点法呢？语文老师上课我只见他穿过三条上衣：一条是白色衬衫，只见他穿过一次；一条是白色唐装，还有一条是花花绿绿的岛服。

冼老师的授课方法我还是可以接受滴，但有一点，我无法做到，那就是“写日记”。写周记还行，写日记我就不能得心应手了。我不可能天天都有灵感，都有思绪的。有些同学写了20多篇，我承认这种数量我是没法写到的，但我也不否认在有数量的同时有质量，可能有些是记流水帐、滥竽充数形的。写日记周记是练文笔的，而练文笔是为写作打下基础，可写作呢讲究真实性，一笔代过似乎不能将真实性体现的淋漓尽致。因此，我的日记本上的日记数量很少，老师肯定会罚我的，因为他要求写的是日记，而我写的是周记，周记的数量可能也不够多，但我会“坦白从宽，抗拒从严”的，冼老师那种“一字五棍”的惩罚法我可能是避免不了勒，但我不会因此就“顺从”他，将周记写成日记的。

初中老师有着自己很独特，很怪异的一面，正是这些与众不同，才锻造了他们独有的教学方法。