“假若我是老师，我会教学生许多知识。”快嘴的钱芬打断了老师的话。话音刚落，教室里像炸开了锅，那些“小麻雀”唧唧喳喳地叫个不停。听了“小麻雀”们的话，我陷入了沉思，思绪象插上了翅膀，飞得很远很远。

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假若我是老师，面对台下那么多渴求知识的眼睛，我一定会说：“路是人走出来的，我愿和大家走一条新路。”我首先改革课堂教育，决不把学生当“听书的，”让每个同学都跨上想象的骏马，在知识的跑道上奔驰，带着问题去读书，去分析，去思考，让他们质疑问难，也可以给我和书挑刺，找茬儿。谁的见解独特，我就带头为他鼓掌，向他祝贺。我想，这样总比把知识和人生的道理硬灌给他们好一些。如果“硬灌”，学生不都成了一只只“瓶子”了吗？我要让学生们和书交朋友，在书的海洋里遨游，让学生懂得“爱书”吧，它是人类知识的源泉。我要让学生尽早地去结识鲁迅、冰心、李白、安徒生……在书中，让他们去跟小鸟弟弟谈话，和柳树哥哥拉家常，到嫦娥姐姐家作客，同杜甫老伯伯见面。每天，我会布置适量的作业，保证学生有一个小时的阅读时间，我要教给他们读书的方法，边读边思考，摘录优美的词、句、段。我要定期开“故事会”、“读书心得演讲会”。因为作文离不开生活。

假若我是老师，我要把学生带到广阔的天地中去。春天，和他们游览绿草茵茵的田野，和春姑娘联欢；夏天，带他们到河里去游泳；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘山上的野花；冬天，去欣赏雪景，掷雪球，堆雪人。我还要在班里建立“小记者站”、“小作家协会”发动他们向报刊投稿，学会自己修改文章……

这就是我——一个四年级学生的理想。