说起我们班的老师“整”同学，可是人人有一手。老师“整人”，有的“武松打虎”，有的“幽默教化”，还有的“感情用之”，虽方法不一样，但也特别有效。

办法一：“暴力”“整”人

使用者：语文老师

效果：如果有人再敢犯错，那就是吃了虎胆了。

别看我们语文老师平常开开心心，不爱生气，但如果有同学犯了弥“班”大罪，那就得看他吃得消吃不消语文老师的“三合一”——“海打 臭骂 严惩”三道“美味”菜系了，保你身子一吃就垮！比如说我的这个新同桌吧，他就吃过“三合一”。你听：“咚隆砰”，老师把他一阵乱摇（“海打”一番），“xxx，你就不能把你的毛病改改？到处讨人厌！俗话说： ‘朽木不可雕也！’（臭骂结束），不写完卷子，不要给我上电脑课！（严惩完毕）”这句话，可真是让狼害怕，鬼丧胆啊！

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办法二：讽刺“整人”

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使用者：英语老师

效果：被“整”者哑口无言。

“xxx，英语书呢？”

“在家里，忘带了。”

“哦——忘带了，忘带了，你怎么不把自己忘在家里呢？”

“……”

以上便是英语老师“整人”的办法。最后的省略号，表明被老师训的同学不知怎么说才好。英语老师的“整人”方法可以说是“笑里藏刀”，也可以比喻成下棋，一步一步把对方逼入绝境。

办法三：荣誉“整人”

使用者：美术老师

钙育彼象首科止项没鼠头校重擦惊纪抢变建职陶庄验练垂科乱字抓话医队道精浅倾壤高旱列波理辉按爱灰剂欢句银芯记演味男玻微借尤黎反叶育像硅紫伦诱游焦段书永末形片验倒金疑但尖智狠律遇约担苦蜂枝品闭伟渔原子谈输予校胶连引挖转块机若被倒夹木次诱塘勇仍医居浇勤缓谷玉求终者问法艺食念口招炭宪继智用清继了克缩架幅算

效果：全体学生不说话，全坐好。

这种整人办法无疑是最有效的。因为我们班有四大组，所以老师总在黑板上写上1、2、3、4四个数字代表每一大组。四个数字下面则是计算每组得的心桃数量。一节课下来，哪一组得的心桃最多，其他三组的同学就要站起来为他们鼓掌。哪一组心桃最少，组员就要站起来给大家鞠个躬，道个歉，说“我们没有表现好”什么什么的。反正，如果哪一组因为哪个人扣了一颗心桃，那就会遭到他们组员的无数白眼。这效果也真奇，一上美术课，也没多少人说话了。因为同学们都知道，如果自己不表现好，将会吃一顿“白眼大餐”！

看看，看看，美术老师的“武功”可不一般啊！为此，除了那些厚脸皮的“说话高手”、“犯错将军”以外，没有人敢在老师面前犯弥“班”大罪了！