关于励志成才的名言警句
心常用则活,不用则窒。
形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练,天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。
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一分耕耘,一分收获,要收获得好,必须耕耘得好。
有了天才不用,天才一定会衰退的,而且会有慢性的腐朽中归于消灭。
有人问:写一首好诗,是靠天才呢,还是靠艺术?我听看法是:苦学而没有丰富的天才,有天才而没有训练,都归无用;两者应该相互为用,相互结合。
在任何一个成功的后面都有着十五年到二十年的生活经验,都有着丰富的生活经验,要是没有这些经验,任何才思敏捷恐怕也不会有,而且在这里,恐怕任何天才也都无济于事。
最大的天才尽管朝朝暮暮躺在青草地上,让微风吹来,眼望着天空,温柔的灵感也始终不光顾他。
做一件事,无论大小,倘无恒心,是很不好的。而看一切太难,固然能使人无成,但若看得太容易,也能使事情无结果。
把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。
聪明的人有长的耳浜投痰纳嗤贰?
当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。
好问的人,只做了五分种的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。
科学家不是依赖于个人的思想,而是综合了几千人的智慧,所有的人想一个问题,并且每人做它的部分工作,添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。
口袋里装着一瓶麝香的人,不会到十字街头去叫叫嚷嚷让所有有人都知道,因为他身后飘出的香味已说明了一切。
求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。
人民是土壤,它含有一切事物发展所需的生命汁液;而个人则是这土壤上的花朵与果实。
人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。
如果是玫瑰,它总会开花的。
如果说我看得远,那是因为我站在巨人们的肩上。
十日画一水,五日画一石。
天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物,是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的,所以没有这种民众,就没有天才。
聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神,这些都是科学研究成功所需的其它条件。
大的成绩和辛勤的劳动成正比例,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。
对搞科学的人说来,勤奋就是成功之母!
对自己不满足,是任何真正有天才的人的根本特征。
感情有着极大的鼓舞力量,因此,它是一切道德行为的重要前提。谁要是没有强烈的感情,它就不会具有强烈的志向,也就不能够热烈地把这个志向体现于事业之上。
精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋:就是天才。
科学的未来只能是属于勤奋而又谦虚的年轻一代!
科学上的许多重大突破,都是一点点细微的成绩积累起来的。
人生有世,事业为重。一息尚存,绝不松劲。东风得势,时代更新,趁此机,奋勇前进。
任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。
如果你希望成功,当以恒心为友,以经验为参谋,以当心为兄弟,以希望为哨兵。
神童和"天才",如果没有适当的环境和不断的努力,就不能成才,甚至堕落为庸人。
天才就是这样,终身劳动,便成天才!
天才就是最强有力的牛,他们一刻不停地,一天要工作18小时。
天才是百分之一的灵感,百分之九十九的血汗。
天才是不足恃的,聪明是不可靠的,要想顺手拣来的伟大拉学发明是不可想象的。
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天才是用劳动换来的。
天才所要求的最先和最后的东西都是对真理的热爱。
天生的能力必须借助于系统的知识。直觉能作的事很多,但是作不了一切。只有天才和科学结了婚才能得最好的结果。
我的箴言始终是:无日不动笔;如果我有时让艺术之神瞌睡,也只为要使它醒后更兴奋。
我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
我们全都要从辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才,如果单凭他所特有的内在自我去对付一切他也决不会有多大成就。
我们应该有恒心,尤其要有自信心。必须相信自己是有能力的,而且要不惜任何代价把这种能力发挥出来。
我是个拙笨学艺者,没有充分的天才,全凭苦学。
天才免不了有障碍,因为障碍会创造天才。
天才是由于对事业的热爱而发展起来的,简直可以说天才,就其本质来论——-只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。
我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。
我愈是在自己的工作中寻求帮助,就愈是把时间花在那些创立这门学科的人身上。我愿意把我的发现和他们的发现结成一个整体。
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学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。
学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。
学习是劳动,是充满思想的劳动。
要是没有为数众多的可敬的观察家们辛勤搜集到的丰富资料,我的著作便根本不可能写成,即使写成了也不会在人们心目中留下任何印象。所以我认为荣誉主要应归于他们。
业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。
一切真正的天才,都能够蔑视毁谤;他们天生的特长,使批评家不能信口开河。害怕大雨,只不过是假花而已。
游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。
有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
在许多问题上我的说法跟前人大不相同,但是我的知识得归功于他们,也得归功于那些最先为这门学说开辟道路的人。
重复是学习之母。
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