我也曾立志做个有爱的老师，爱孩子身上的一切，比比电影里的顽童，再看看我们那19个孩子，是找寻不到赵海龙这样的顽童的，他们个个懂事可爱，而他们令我头疼的无非就是作业拖拉，没有养成良好的学习习惯，可每次遇到这几个所谓的顽童时，我还是忍不住地讥讽他们一番，或做出一副无可奈何的绝望状。苏霍姆林斯基曾说过：千万不要让学生感受到你对他的绝望。有时候想想，自己的样子的确是恐怖的，的确是不利于孩子们的成长的，看看电影里赵老师所经受到的孩子们的“考验，所以，我在孩子们面前扮演的角色，真的是让我无地自容，感觉自己对孩子们真的还没有做到真正的爱，至少爱的种子还没有真正扎下根。

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看着影片里赵海龙背后的家庭和家长，一个混世魔王爸爸，再加上一个不通情理的爷爷，假若去家访的是我，面对这样一位爷爷，我会崩溃到发誓不会再挽救这个孩子，不再踏入这个冷面人家里一步的。可是，健忘的赵老师看到一副顽劣模样的赵海龙时，仍旧是用“步步退让”来感化这个可爱的孩子，一招不行，再来一招，终于，孩子收敛锋芒，显露出可爱担当的一面。记得自己曾咬牙切齿地责怨过我们班的某位家长，“有其父必有其子”这是常挂嘴头的话，一副幸灾乐祸的样子，可是为什么不用心去引领孩子，继而去感化他的家人呢?孩子的心可是水晶一般透明的，他们是能够感受到来自心灵的那份真诚的爱的，不记得哪位老师说过：唯有爱是沟通心灵与心灵的桥梁。

镜头里，长大的孩子们不忘师恩，无论再忙的工作都要放下，去再听一听赵老师的课，再做一回赵老师的学生时，我的心绪再一次陷入沉思。审视自己，发现现在的自己还是有些功利的想从孩子们身上得到什么，眼光始终不能放长远，关注一下孩子们的未来，走上社会的他们无论从事什么工作，都做一个大写的人，做一个有情懂爱的人才是我们教育成功的基石。

写到这里，似乎对明天又有了些许期待，因为我们那群孩子是如此可爱。他们心中早已栽植下爱的种子，只需我精心呵护，让种子在阳光中生根发芽，开成明天那朵最美的花。

明天，我也想再听听孩子们起立后的向我问声：老师好!