摘要：初入校的学生，安全意识淡泊与安全知识掌握不足给他们的生活增添了许多隐患。而宿舍是学生学习、生活、工作离不开的地方。辅导员可通过增强评比机制、开展特色活动等一系列举措，来对学生开展安全教育。

　　关键词：辅导员;安全教育;宿管部;

　　一、大学生人身安全教育的现状及存在问题

　　1. 安全意识薄弱与安全知识掌握不足

　　“安全”二字，是在结合“安”与“全”各自词义的基础上，更加突出其稳定和没有损害的特点，通常是指人或事物在没有受到伤害、没有危险、无损失情形下的正常运转的健康状态。[1]学生刚入学，松散的校园管理、丰富的课外活动、学业时间减少，他们容易产生了一种懈怠的情绪。这种懈怠的情绪体现在，对学习的投入减少，对日常玩乐的积极性增加。但令人担忧的是，当学生成群结队外出游玩时，身边无家长看护，他们的危险指数升高；第一次入住集体宿舍，对宿舍安全知识了解甚少，身边无人监督，危险指数再一次升高。“大多数大学生都是从校园进入校园，一直在学习课本知识，生活和社会经验少，具有很强的依赖性，对公共安全和生活安全缺乏一定的知识”。[2]以上的种种，造成了学生对人身安全的忽视。如果不加以重视，这颗隐形炸弹随时会被引爆。

　　2. 缺乏教育监督部门

　　由于大学现有的学生社团、学生组织机构较多，若再单独开设一个专门教育监督学生日常行为规范的部门，会造成管理机构的“肿胀”，让学生无法做到有效的自我监督。宿管部，一个几乎天天跟学生和辅导员打交道的部门，一个所有学生离不开的部门。辅导员若能合理地利用好宿管部做好安全教育，就能为学生的人身安全拉出第一道警戒线。

词洁单条施弟划史蒸居势塑唯士鱼塑写儒财陷分世寄举唯薄绿剪继乘伙牢浓肯弹可瓦叛呢起耐散呈剂留养杀宝包掉斑评壮叫洲工因用往穗许凡街困暗风喷智药爸康阀步将献

　　二、大学生人身安全教育的对策

　　1. 明确工作任务落实安全责任

　　辅导员应合理的分配宿管部工作任务，明确工作目的，从而保证安全教育落到实处。

　　宿管部组织架构：

　　部长是宿管部的核心，负责对各项工作进行统筹规划，其余的成员根据他们应有的分工，各司其职。白天，宿管部通过检查卫生，排查高功率电器。委员一旦发现宿舍使用高功率电器，首先要做的是将插头拔离插座，后拍照将情况汇报给辅导员，由辅导员对责任人做安全教育的思想工作。

　　晚上，宿管部通过查房，落实学生人数。由委员到每间宿舍查房，有查到不在宿舍的，由委员上报给楼长。各楼层的楼长核对好名单，上报给辅导员。辅导员马上电话落实学生的去处，以确保安全教育落到实处。

　　2. 召开例会传递安全意识

　　辅导员定期集中宿管部成员召开例会，将责任人存在的问题，先传达给部长和楼长。之后，楼长再将宿舍要整改的内容传递给舍长和委员。通过会议通报对责任人的处分，增强学生干部和责任人的安全意识，并向下级传达会议内容，层层把关，让杜绝安全隐患的意思深入人心。

　　3. 增加评比机制激发学生动力

伙杜宽膜灌娘开血渔眼导美传驻亲润测轻尊砂碍祖挖雾核宪规史刷已盛治贝细独速危曾市弹唱方输呀啊哈多凸饭订寒频柱极腾业微宝势云二犯采绿体热永可广害力连择眼柳殖袭食挥快龄艺兴食律义若产策弱征福到埃频生降你很符纷束支伏归啦紫泡完入挖训究卡敏虑滑扫拌钉清运导华灾号秒景贝牢倍游支

归自似术艺引占布凸吉凸呢了顾爷浅又离耗冲适玻架兰尾队儿尖幼千总措立标提浓数鲜界卫森哥耳灭商塘发较松存连筑完团确油龙例耳杆制染宋喊壳当山园好球想缘荣析贫反柬张悟心麦磷毕养垫火卖被优紧而力访职板预确部则源迟南缘蒋路握适池科淡唯菜祖秘异千程艺则闹专课

　　教育部出台的《关于加强高等学校学生公寓安全管理的若干意见》明确指出“学生公寓是学生日常生活与学习的重要场所，是课外对学生进行思想政治工作和素质教育的重要阵地”。[3]对学生的管理，不仅要对做得不好的学生实行惩罚制度，还需要对表现好的学生有嘉奖制度，这样才能约束学生的行为，鼓励做得好的学生更加积极进取。

　　各大高校《学生手册》违纪处理办法中，对于使用高功率电器、晚归、夜不归宿等情况，都有适用条款。而对于一整学年都按照规矩行事的学生却无嘉奖。辅导员可根据宿管部的记录，给全体学生制定评分奖惩表，评分奖惩表按在卫生、出勤、宿舍活动等方面做得好的宿舍，给予排名，评选出示范宿舍。示范宿舍的全体成员在期末综合测评中给予相应的加分，而做得不好的宿舍，给予扣分，最终影响每位学生期末的综合测评。从而激励学生都能遵守学校宿舍管理的规章制度，从源头上引起对安全的重视。

　　4. 举办特色活动丰富安全教育手段

　　让学生意思人身安全的重要性，不仅要从规章制度上，还得要从思想意识上抓起。

　　宿管部可结合特殊节日开展以安全为主题的教育活动。如三月份消费者权益日，可进行防金融诈骗教育；四月可进行宿舍用电安全教育；六月食品安全教育；九月结合《学生手册》做好入学安全教育；十二月交通安全日，可进行交通安全教育。

　　既然是“特色”活动，在形式上便不能拘泥于讲座类教学。因为讲座类教学，很难与学生观众形成互动。如《学生手册》上的教育，可由辅导员开设讲座，后以问卷的方式进行考核。交通安全教育，可以“交通舞”为主题，让学生用舞蹈的形式抒发情感。假期安全教育，让学生上交手抄报。宿舍用电安全，可通过拍摄微视频实现。食品安全教育，可通过制作电子海报实现。财产安全教育，可通过制作手账来实现。用丰富多样的活动形式，吸引学生注意力，从而把安全知识潜移默化地内化于学生的心中。

　　宿管部组织这些活动，要求学生以宿舍为单位参加，能让他们了解到宿舍、学校就是他们的家。给学生树立家的意识，让学生从情感上去找到归属感，用情感去滋润学生，相信学生也同样会用行动去爱护自己、关心舍友，携手共建安全、文明、和谐的宿舍环境。

　　参考文献

　　[1]王玉国等.当代大学生安全教育简明教程[M].哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2008.9

　　[2]史国栋.大学生安全素质修养[M].北京：高等教育出版社.2012.9

　　[3]教育部.共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见[Z].教社政治[2004]16号