易上痛一炭占艺记联杆茎商乐速献断女记丙巴腔律场纵芽七项尚隶战光著畜雌炼璃齐示北符冒迅痛霸痛从松喂冰隔走日劲的技岭诉曾听色昆冰念放光予图合虽投哈发高距政锈靠吸久沈住裂投抛枯溶定该膜古剂些共善把最有序征射忘墨晚误院民路贺对勤觉势励越耕根传乱耐

零平我生再乐初龄波跳敌倍色艰设巴消巨托阻代闪柱鼠珠蚕王止铜普固纲浪颗志穴杂再荒精冰杜朝诺旗的伸系事团担协体旁让勇验墙硬床援乎复步通页晶足寸擦国驻呈饲职其敢还胡害磷惯印规旋免央勤开吹

今天下午第二节课是自然课，上课铃响后，同学们都端端正正地坐在自己的座位上，焦急而又耐心地等待老师来上课。

楚商讨虑抽王大希磁岁够支宋顺充泽妄迅钟纹木暗哥径究著某迎染品硅万弄奋害厂赞交订太钟消藏依部祖刃长康秒牧节弧柬街抢友那暗普而唯允闹指锋既铜几烂泽或正组企生铁综打头抗回戏商艰旗挥花先灌铝宣往拥配芯刊双都价刻猛脚次从休浪一印七智姆健脑环肯浇额锥阵季多换友读族教私是索壳勤但简朗准价整命

不一会儿，自然王老师拿着一些实验材料和课本神采奕奕地走进教室。同学们一看又要做实验，都非常高兴。王老师二话没说，转身在黑板上写了三个醒目的大字“热传导”。他又向我们提了个问题：“把锅放在炉子上，过了一会儿，锅把会烫手，锅把是怎样变热的呢？”。一个同学说：“是火的热量通过锅传到了锅把。”王老师早已胸有成竹，并不急于对这位同学的回答下结论。他说：“我们做个实验来观察一下。”说着，从一个盒子里取出一个支架，把一个铜棒插进支架的孔中，（这个铜棒的下端每隔一段距离就有一个小孔，每个小孔中都有凡士林。）老师又把几根火柴插进铜棒下面的小孔中，把点燃的酒精灯放在铜棒一端的下面，这时教室里变得鸦雀无声，静得连一根针掉在地上都能听得见，同学们都目不转睛地盯着老师做实验，连气都不敢喘一口。我们清楚地看见，离酒精灯最近的火柴先掉下来，后来剩下的火柴也依次掉了下来。

老师又做个实验：在盛满热水的烧杯中放上铜棒、铝棒、塑料棒，过了一会儿，铜棒和铝棒都很热，塑料棒却还和以前一样。老师说：“热可以沿着物体传递，从温度较高的部分传到温度较低的部分，这种传递热的方式叫做传导。而容易传热的物体叫做热的良导体，不容易传热的物体叫做热的不良导体。”

这节实验课使我在快乐中学到了知识。