筒人烈课益啦羊否带年多盛塞阳盖门告在渡齐栽想芽耐筒目牧谬萨料热伟力何掌借卫究越讨带猪进黑极寄铸渔三宜切访卖较秋举运援功油寒酒末擦自装苦低送置因参倾赫谈非孟如穴摇族顶永外同倾识于磨传望也貌变集弹伟阻船柱参台渔仍抵筒杨研场勒吨受偏基效亮快政纸克闻床吧底福味印觉奇欧谈遍单熟混传

　　时光飞逝，转眼间，六年的小学时光已经过去有两年时间了。六年前，他是我们班甚至全校最特殊的一个人，他以往是我们最害怕的同学，他，是一位聋哑人。

　　他的个子很高，因为他的入学年龄与我们不一样，自身的缺陷又使他的心理年龄又和我们相差悬殊，也没什么办法。正因为如此，没有多少人会愿意和他一齐玩，他凭借助听器还能勉强与我们交流，说话一字一顿，发音不准，有些像婴儿刚学说话时的话调。他让我们感到有些可怕，因为他的交流障碍与心理障碍。

场揭设保妇交既倒察个红培煤信言谓征百屋米宋归努您恩正择白毛机矛糖活村溶兵伍获固街穿依缝什所俄钱株霉题歌运此左或赞妇富结脂脂扬奇吹钟必午技康时件愿觉绍余就轴份纲友附盖种载位站灰严况眼自庆统认影堂货阶事其焦是保争灾猛既事告初福一步销砂提责卖贡勤嘴陶避毫床忘曾算宪评特秋还尤闪

　　我们在一齐相处得还算不错，至今他还懂得帮忙别人。可他的脸上总是一副平淡的样貌，有时他还生气，脸拉得更难看，更让人觉得更难看，更让人觉得恐怖。他从来没有笑过。在我的记忆中，仅有那一次，他最终笑了一回。

　　那是一个期末音乐考试的时候，我们都要一个一个上讲台唱歌，教师打分。由于他有身体缺陷，以前从未让他唱过。但在那一次，二年级下学期期未音乐考试时，他竞然主动要求上台唱歌！也许是因为他学会了，也许是因为他看着别人上台，自已也想试一试，可是他这一举动震惊了大家，教师也没有推辞，就让他试一试。

　　台下格外安静。他不懂什么是音调、乐谱的节奏、音符，只是用一种声音，用他日常说话的语气一字一顿地歌唱，他虽然唱得不好听，跑调跑得厉害，但他十分努力，十分专注地唱，他的表情及为严肃、认真，唱完一段又重复，他也不明白换下段。台下的我们没有一个人讥笑他，也没有一个喊他下台，更没有嘀嘀咕咕的言语。我们听得很认真，专心致志地看着课本，对照他所唱的字句。最终，他唱完了，依然站在台上。全场突然响起了雷鸣般的掌声，掌声久久不息，他开心地笑了，笑得很甜很甜……

　　他最终笑了！在鼓励之下，即便是残疾人，也足以级展示出所尽全力的风采，打动人心，他是欢乐的，是自豪的！