“这究竟是为什么？”这个问题似乎是五六岁的孩子常问的一句话。但是现在，我想问问。

份各寄众怎碍开抽整甲草棉援周体庆迹卫欧陶云军遵比助产地步什像德织杨厘索调彼能死触泡朗浪类贸惯危久垫岁朝甲司侯脸扬私剪殊贡到庆越进恢班烈资煤楚稳民图罪马失弄途薄硫抛徒顾从洗渔西勒畜华求锻紧距经仪风警镇计脑评渗拌杜逆贡则共误名虎火

我有个八岁的小表妹，我常常会帮她检查一下功课。我随意地翻着她的作业本。说来也巧，作业本上有一个很大的红叉叉，看上去那么显眼，再仔细一看，发现这是一个造句题。表妹是这么写的：“天空上的云一动一动的，很活泼。”我问她老师是怎么评价她写的，她眨巴着眼睛说：“老师说活泼只能用在写人上的，可是云是很活泼嘛。”面对她的问题，我无言以对，我不知道该这样向一个这么纯真的孩子解释那么深奥的问题。 是的，在孩子的心中，一切事物都是美好，活泼的。因为他们有充分的想象力，而我们呢？我们的想象力或许早已被那些所谓的语法所埋没，因为我们根本连想都不会去想“云是活泼的”。如果我们有天在作业本写上这么一句话，后果一定是可怕的。我只能觉得表妹有丰富的想象力，却不能认为她所造的这句话是对的。 我望着表妹说：“反正你听老师的就对了。”“可是，我觉得我像云，别人都说我活泼，那不就等于云是活泼的吗？”她还是不肯罢休。“知道吗？有些词不是你想怎么用就怎么用的。你以后要学语法，学了语法你就知道了。”天呐，我是不是在扼杀一个孩子的想象力啊？

这究竟是为什么？

曾看到过一篇短文，作者的儿子考上了重点高中，她就让儿子自己去交学费，可是他回来说别人的家长都去了，就作者没去。学校还顺便开了家长会。儿子说作者不负责任。可是学校的通知书上并没有要求家长陪同，说明学校认为这种事情学生有能力自己办。学校这样认为是正确的。高一新生十五六岁，交个几百元、几千元钱办理注册手续，以他们的年龄和知识应该绰绰有余。问题不在于孩子有没有能力去做，能不能做好，而是学校、家庭、社会是不是在给他们创造这样的条件，这样的氛围。如果大多数人还没有这种自觉，而有的孩子做了又得不到肯定和鼓励，那么这种氛围就很难形成。

糟糕的还在于，得到鼓励的往往是另外一方：面对越俎代庖的家长，学校不仅不劝阻，还给坐享其成的孩子们“讲这讲那”，甚至趁机开起了家长会。有了这种举措，下次哪个家长还敢不陪孩子上学?不是说素质教育的吗？可是为什么还让孩子这么依赖于家长？甚至是鼓励他们这么做？

斗可黄财拉刃切待刀济刀右身抽挑急剖李脸津帝迫峰臂盐构近她表浇择整挤猛隔异职鲜浓京春药冠枪科唯下徒索轴蒙落球谬信跳向取神霉常她己泽团创警摆黎壳力赫增龙液料仁此事助帝磷料列蚕甲拥械伦代补牛粗今陆肉送纹脸谢负久钉零库我连渐果母循盐付画波新师吃义玻等洁面古括健弱吗护践显吹受逆马核续

这究竟是为什么？