暑假过后，我满怀期待地回到学校，心想：九年级了，应该会有些变化吧！但在右脚踏进门框的那一刻，我失望了：同样的桌椅，同样的地板，甚至连黑板上灰尘排布的规律都是一样的，我顿时感到没劲。

可是，英语课时，站在讲台上的已不是原来那个和蔼可亲的艾尔莎了。课堂上就像打开了潘多拉的盒子，仿佛一切不幸的事都在往我身上砸。两位老师的教学差异很大，对于我这种在下游徘徊，适应能力又差的学生来说，适应新老师需要很长的时间，可紧张的学习不给我一点喘息的机会，英语课上的我手忙脚乱、如坐针毡，而且这位新老师的作业每天变着花样，像一座大山压在我的身上，听写、默写、背诵、作文啥的，应该有的全都有。特别是听写，因为自己掌握得不好，老师的语速又快，我一着急，一个都写不出来，毫无招架之力。我很后悔，当初为什么要惹艾尔莎生气，不好好听讲、完成作业。但我后来发现，无论老师再怎么严厉，要求再怎么严格，只要认真学，一切都可以改变。

那是一个英语早读课，新老师又像往常一样，站在讲台上用她沙哑而又附魔般的声音道：“节奏提起来，声音不够大，状态不够好……”从心底里讲，我真不愿按她的要求把自己搞得口干舌燥，就想偷会儿懒，但看到一旁的同桌正在认真地朗读，我不知怎么了，竟不由得捧起书，心生背诵的念头。后来想想，真不可思议，但事实是：我背下来了！我成功了！那时的状态可能真达到了“人书合一”的地步了吧！从那以后，英语课文的背诵再也没有以前那么糟了！

看着如今正在讲台上为我们辛勤付出的新老师，听着她那沙哑而又充满磁性的声音，我觉得她好美，好美！

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