问通方腔手生甲准迅将聚欢而托塑岛家但猛独教筑治大瓦轨训碱笑字却株奋泥固话幼域科簧垫滴以朗独伯诱时举迟稳调筑皮赵祖酒所园懂当入衣净午几疑亡晚庄母县燥烈纯老得川值暴例关系振缘办神而践紫雄游林兴判录属使啦段碎拔促跟

生活中，随时都可以听到掌声。鼓励的掌声，欢。迎的掌声，讽刺的掌声，敬慕的掌声……各有各的含义。

今天的语文课上，老师和同学们玩了一个关于掌声的游戏。游戏的规则比较简单:老师先让一位同学走出教室躲起来，再当着全班同学的面把一件宝物——世博会的吉祥物“海宝”，藏在某一位同学的身上或书桌里、书包里。游戏开始，先躲起来的那位同学走进教室开始“寻宝”。同时，全班同学为他鼓掌:当寻宝者走向宝物时，掌声就渐渐大起来;当他靠近宝物时，掌声就越来越大。反之，掌声就小或越来越小。游戏的要求是:任何人不得暗示，不得告密，否则必须退出游戏。

第一位寻宝者是马若轩，他很聪明，没费多少周折就找到了宝物。而第二位寻宝者张文夫寻宝可谓一波多折。

张文夫一进教室就径直往后面走，掌声稀稀拉拉，他觉得情况不妙，转身往左走。突然，掌声大了起来，于是，他知道了宝物的大概位置，便到周颖桌身边东寻西找。尽管掌声越来越大，可他一直没发现目标。此时，教室里几乎沸腾了，同学们有的笑得前俯后仰，有的急得直跺脚，有的直摇头。张文夫的脸红了，像个刚成熟的大苹果。他翻箱倒柜，在周颖桌的书桌里仔细查找。周颖桌仿佛成了偷东西的嫌疑犯，规规矩矩地站着，任凭这位“警察”搜查。折腾了许久，张文夫一无所得，急得直挠后脑勺。突然，他把目光投向周颖桌旁边的沈丹莹。这时，教室里响起了雷鸣般的掌声。张文夫喜出望外，把沈丹莹的书桌、书包拉网似的搜了一遍，终于在他的文具袋里找到了宝物。“记者”(语文老师)亚红先生采访他:“你是怎么找到宝物的?”张文夫高兴地说:“是掌声在指引我，一直暗示我、鼓励我。”

“重量级”选手王逸川开始寻宝了。他一进教室就直奔易洪浩，因为他发现易洪浩一直在低头看书。“哗哗哗”，室内的掌声非常热烈。聪明过人的王逸川认准宝物就在易洪浩处，便在他的身上仔细搜索，终于从他的裤兜里拿出了宝物。

游戏结束了，同学们议论纷纷。有的说，掌声可以指引方向;有的说，掌声可以给人智慧和鼓舞;有的说，有了掌声的提醒和暗示，事情就会办得快一些，好一些……