亲爱的同学们：

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你们好！虽然感觉每天都在课堂上与你们说着话。但要写起一封信来，老师的心里仍然有好多好多的话要付诸笔下。

如果，我可以选择学生

如果，我可以选择学生，我不会选择你们。这是我想说的第一句话。“得天下英才而教之”是所有为人师者的期盼，是职业的荣耀，也是人生的幸事。但是，并非每一位老师都能获得这份际遇。我，更没有选择学生的权利。结识你们时，我也才刚刚从英语学科转岗到语文学科两年而已。教学经验极其浅薄的我，与来自各个乡镇的你们共同组成了学校新成立的这个插班生班。

留守儿童很多，虽有父母在身边却也难得被顾及，属于隔代抚养的人也不少。开学第一天，怀里抱着小的手里牵着大的走进教室的爸妈绝不止三五个，更有人迫不及待地等着和老师见过一面后便要匆匆赶往外地打工去了。我预感到：想要在今后的教育中取得家长的全力配合，很难。

第一次收集你们的课外书，想要成立班里的图书角，全班近70人交上来的书不足30本。问问平时放学后都干些啥，看电视居多。爸爸妈妈都忙着工作，没有所谓的周末，一月休息一两天的比比皆是。忙到夜里才下班的也不在少数。我意识到：父母的陪伴是你们最大的欠缺。

我是该先教你们知识还是该先熟络你们的感情？一位朋友说：针对留守儿童，激励其心志比一切都重要。我认同他的说法，也决定从此入手与你们开始相处。但依然迷茫、不知所措。

“老师，来到一小前，我也很担心，不知道女儿会进哪个班。家长会见到你后，我放心了。”这是我收到的第一条短信，从此也记住了这位署名为余诗琪妈妈的家长，尽管我根本都不认识余诗琪是谁。我已经忘了家长会上我讲了什么，我成天想着的是：怎么让你们快点熟悉校园、了解校规，路队怎么排，到校后该做什么，窗户、栏杆不能爬，还有施工重地不能去……

虽说已是二年级，初来乍到的你们并不异于刚入校的一年级学生。更难过的是：我新买的图书被你们翻得破烂不堪，铝合金书架被你们折弯，却不知“罪魁祸首”是谁。还有语文课上，拼音都读不准的人站起来一大堆……

如果，我没有遇见你们

如果，我没有遇见你们，我就不会成为今天的我。这是我想对你们说的第二句话。我也就不会更深切地体悟到教育的艰难与挑战，从而不断地寻求新的路径，不仅仅是为了提升自己的教学，更为了温暖你们的心灵与丰富你们的精神。

我也就不会在亲身实践中习得与人交流和沟通的技能并使之逐渐增强。从一个个不同的你们到你们身后的父母，我观察与分析出一个怎样的家庭会给一个孩子的成长带来怎样的意义。而总结出：父母的改变才是教育的当务之急。

也是因为你们，我才更明了如何做一名教师。不是以知识权威者的身份高高在上，不是以指令发布者的角色远远观望，而是俯下身来，看看你们有什么需要。倾听你们的声音，遵从你们的意愿，调整我的心态，放慢我的脚步，与你们一同慢慢而行。正如我在一位朋友的书中读到的这段：作为教师一定要根据班上学生的具体情况进行教学，根据学生的不同需求多学多教，不学不强迫，因人而异，对学生强调学习是他们自已的事，一切靠自觉；把学生当作平等的朋友，不把他们做晚辈，尽管自己年岁已高，同时他认为教师应该在了解学生的基础上对学生提出期望，教师的期望往住成为学生学习的动力。教师要相信学生会学得更好，充分相信学生也许在短时间可能有些学生会令人失望，但是请相信日后他（她）走上社会一定会很好的，（讲一个真实的故事：家访一个学生后学生的改变）；教育不只在课堂发生，在学生需要的任何地方都要給学生提供帮助。对一个教师而言，学生是最重要的，一切应以学生为重。（陈春华《心怀柔软做教育》）

如果，我想要做到什么

如果你们要问，任教你们两年多来，我最想要做到什么？我的回答是，我想要你们能和我一样，永远不放弃对自己的希望。

做一个热爱阅读的人，阅读开阔我们的眼界，促进我们的理解，有益于我们的各种学习。无聊的时光可以用书籍来排遣，生活的孤独可以用阅读来抵抗。

做一个乐于思考的人，对任何事情都能动脑筋去想一想，如果想不出就听听别人怎么说，看看别人怎么想。不要自己不知道，还瞧不起别人比你知道得多，更不要因为自己懂得少就害怕世界太奇妙。大胆地去说、去表达、去交流、去获得不一样的见解与思想。

做一个不懈努力的人，不要怕累，不要叫苦，用心去听每一节课，做每一道题，写每一篇文章，只要今天的自己比昨天的自己哪怕进步一点点就很好。

我还希望你们能各有所爱，趁着还小，找到自己的爱好。不管这个爱好日后会不会是你的一技之长，你都要从现在开始把它投入实践，因为做自己喜欢的事，由此带来的快乐会令你永生难忘。

我还希望你们更懂得尊重课堂，释放你们的天性固然重要，但不要忘了，站在讲台上的老师，她（他）一个人的嗓门根本不足以招架你们所有人的哪怕一声大笑或是一句吵闹。

除了以上，想要对你们说的话真的还有好多好多，我怕说的太多，你们会过耳就忘。还是留一些待到下次吧。

祝愿你们：学习愉快，茁壮成长！

你们的老师：Miss Liao