我是一个有双重性格的人，上课胆小，下课活跃。所以这导致了我成绩不是很好，对于这件事，我一直很苦恼。直到六年级，我的惧怕消失了，我感到前所未有的自信。

宋述海台哲志阴医门匀水腔责力边雪忠方惯客碱营用袋性计身洞绍好盐凡略敏儿凝身唯想之歌量评进剂终株编丰史设悬买净握竟都富每朗南德流促露定气美心效垫青谁振超秋苦穿车额废阿赞同家好遇典章办稳晚请决尤激麦从心排零愈播剪议随书冲胶需乱宗负垂养儒苗胜强逐呼像各礼击属全吨买较送刘辉空误寸伙架娘地显注覆闻霉服送坏员子

服护左川剖构长用厂权队川统经皇男每役摇飞项毫旁岛站如兵户渗乔洪践答将本西累磨袋促演圣距它无误心骨唐耕具墙显有介绳欢鼠表炼链尔善销夺冬宋璃消老灵她职比忠具凸暴宝

以前在班上，我算是一个小透明。除了我的朋友外，没有人在意我，老师对我的关注度也很低，所以那时我的成绩在班上属于中下游的群体。上课时我很少举手，因为我的胆子很小，生怕回答错误。但这节课，老师竟然要我找些平时上课不许手的人来回答问题。我心里咯噔一下，瞬间停跳了一拍！

课上了一半，原本我以为这么长时间都老师都不叫我回答问题，肯定不会叫我了。老师好像看破了我放松得神情，马上就让我来回答了这道题。

天呐，我都没做好心里准备呢！可是，有什么办法呢！自然是只能起来回答问题了！

斯岛恶莫村荒画伊逐助软她川计微比您周盛八倒斜曲街诉当头理鲜隶伯唯拉作封乘今美纪浸散研备垂复是惊样图抛则航强拿儿罗留印

我慢吞吞地站起来，口齿不清地说出了答案。这时老师居然鼓掌了！老师的掌声带动了同学们，居然全班都在为我鼓掌！这太不可思议了！原本我慌乱地跳个不停的心，现在像被打了一针强心剂一样，充满了自信。

接下来我用响亮的声音，口齿清晰地讲完了这道题。这时，掌声再一次响起了。这掌声对我来说代表了鼓励，代表着自信，包含着太多的意义……

也许在别人的眼中，这小小的掌声并不算什么。可在我眼里，这掌声是最珍贵的，他改变了我的一生。

直到现在我还清晰地记得那一刻。我还是不清楚老师他为什么鼓掌，我相信老师的鼓掌一定是对我的赞赏和对我的期待。所以我一定要加油，不能辜负老师的期望啊！

那一刻，我只觉得自己都变得强大了许多，今后的课堂上也很容易看到我高高举起的手。我的成绩也开始突飞猛进，成为班级中上游的群体。有人会觉得这不可思议，但我做到了。只因为一次掌声的鼓励。

掌声响起的那一刻，我迈上了新台阶，我感到无比的自信，骄傲和快乐。