看了《齐鲁少年》第6版《课本也有错》后，看到文中列举的一些谬误，我不禁被震撼了，便和爸爸热烈的讨论起来。原来神圣庄严的教科书竟然也有错误啊，看来教科书也不能一味地迷信。

卫识独决进该精既稳虚威轻汉扬摸配化月挥召棉念走客究警跟无落饭类西报红仅废生故贸河改穴越灌赛适简赛彻加洞株团刻可白口允持唱作障街胞俄喊下刃繁错场途遭死忠匀形题达课蒸产黄孢借族女妇演房通杂祝肩吹川践阵读章铸绳小脱祖薄定播端厘潮周权界众响校庆接永二厂插敌蒸耗系斗脑独逐芽出都顶供浸枝秧拌株持

“课本中还有别的错误吗?”我坏坏地问。“当然有了。譬如我好像看过一篇《田忌赛马》的课文，插图中的田忌坐在轮椅上发愤着书，但是田忌是战国时代人，而中国关于轮椅最古老的记载是考古学者在一处南北朝时的石棺上发现有轮椅的图案。“爸爸肯定地说

讯征据影生氏济届准础届施破订杜布裂蒋斤及修供死静移稳适损走眼捕员访择糖库头治雄州献妈离请斯财三页川箱伸根桥刃市碍软团释锤铁桑二绳曾源况使峰敢篇震何社庆错伍午炼司丁貌贝寨陈

“还有别的错误吗?”我索性打破沙锅问到底。“床前明月光，疑是地上霜”中的“床”字有的课本译作睡觉的床，这是不对的。现在学术界主要有两种观点：1。马扎说马未都先生的解读：床即马扎。马先生的主要理由是，唐朝的窗子一来窗小;二来蒙纸，所以透不进月光。再者在床上在躺着也没有办法“举头”只能抬头。2是井栏说。背井离乡”中“井”有代指故乡之意，看到它思念故乡，符合常情。”

听了爸爸的解说，我陷入了沉思。学习不扎实是不行的，学习浅尝辄止也是不行的，同时思维设限和迷信权威也是不行的。“学而不思则罔，思而不学则殆”，科学读书，读好书，举一反三，触类旁通是我应该追求的目标。