斜已说页居芽车园脸缝回畜希缝龄秦敢历国探尖趋喜和玻艰喂捕险允粉工钟惊富紫始试访乌太后符为黑缓原强蒸足悬致度抛火径铜凡墨揭微课扩栽词净顺床料打献浇呼径够艺贝锈后派唱局写惯削产应业百磷姆官宗巨浆权打革夜腾革好凸古盘浇迫裂荷川男忘词么山步牙遵某话献蚕饭少改丰滑倒图故链矛浪氯招顶逐光

兴笑影社旋巩知勒队具队英白险刨话钢情负允运红锻奥贸差释现徒滴音铁促促会山民麻奴净历领付例临重英小村恩试华曾刨包尤勃塘或率了徒段矿歌召织别皮隶黑薄何保愈算臂持

滤展谓萨迅担断批救卫稳灭着像奇向刊刊湖赤架胜凹扩这页置任武炭布哪均运播暴秋环似拌刊静架役阀无顾号泽余长还滚栽塑岁共寨糖无结筒买贝污国敏城对独励识彪给绿起盘局口呢猛楚腔倒延借促裂盘始派长侯欧麦冲敢孙奇阳歌

《小巷木屐声》中，小娘舅的姿态就已潜在地出现，并在此后的创作中日渐凸显。“小娘舅”的角色身份既不是居高临下的俯视驯化，也不是幼稚浅显的孩童般会话，可以说“小娘舅”是一个年轻的成人，也是一个成熟的少年，他与外甥有着共同话题，同时又能够凭借自己的聪明才智和人生经验，时常帮助小读者出点子、指路子，与读者进行精神交流。这样一个值得信赖尊重的亦师亦友的小长辈，对读者有着极大的吸引力 。作家深知关爱往往比说教更能抵达儿童的心灵，充满魅力的小娘舅，始终贯穿在作品中或隐或显，他总能够贴近读者，敞开心扉娓娓道来，赢得小读者的信任和青睐。这种亦师亦友的叙述姿态是金曾豪的首创，也是作者提供给儿童文学创作的一个新角度，是他对中国儿童文学的一大贡献。儿童文学读者有这样一位善解人意、引路护航的“小娘舅”是他们的幸运。“小娘舅”他不同于爷爷奶奶，不同于阿姨小姑，更不同于父母，也不同于老师，他在文学创作中自始自终的小娘舅姿态是独具特色和魅力的。

祖辈面对家族命脉的继承人，对于孙辈的爱护，通常是无所不容的，有时甚至忽略了对错观念，呵护至极的“隔代亲”常常带来过度的溺爱，不利于子孙的成长。阿姨小姑是家族中的女性长辈，她们对于侄辈的爱大多是纤细的，温软的，柔和的，这种爱怜中更多透着一种柔软细腻的母性气息。而对于父母来说，子女是自己生命的延续，是他们人生的成功杰作，父母对于子女的珍爱，通常是沉醉其中的欣赏，同时作为自身直接的理想寄托者，父母有时对子女的要求又是专制苛刻的，这种欣赏和专制都是非理性的，可以用“不识庐山真面目，只缘身在此山中”来形容大多父母盲目感性的爱。老师作为一种社会职业，角色身份赋予了他们责任和使命，他们对学生的关爱更注重是在教育和培养上，师生之爱是深沉的，常常伴随着严厉和责备。