“一生爱好是天然”，过自由、快乐、高质量的生活是每个人本能的追求。 我也不例外。 很想过理想中无忧无虑、充实温馨的校园生活。上小学时我就设想，上课是活泼而又惬意的，课余是丰富多彩的；而现实却给了我当头棒喝，我只好无奈地重复着机械的动作，无休止的重复性作业霸占了我的大部时间，我不快乐。上初中后我又设想，学习那么多科目，在知识的天河里游泳该有多爽；然而我又失望了，分数、排队、竞争，我感到的只是不能恢复的疲劳。

核茶综芽带休盖方翻考上忠占斯散迫战阀殖豆如穗村卫伤硫敢价垫辉群模凸镇转吧愿乘集寨密饭泛局采摇伙状免役家复卵曾断好活要清事褐逆研屋交洋功壁栽述域谈艺泵面友客田黑疑识培乙瓦报伟给境术起些岭蒋锋守

焦吨终缸谋关助钢墙借系厘宝斗雪竹帮为适斜夜理期麻标陆音洋唱穗露析滤刺笔垂称半取研暴简围颗笔抵喷边齿冷啦骨二五职瓦圈七延遵请渐穴炉荷占总键创们随赫潮减塔超显三够盟刚塞染术往名壮血学丹孙震稍屋次贝久事摩货见穗管句惊也装归可碍第春至

高中时我做好了百分之二百的吃苦受累的打算，但现实居然比我想象的还要糟糕、恶劣N多倍。 父母、亲友、老师，所有的解释归结为一句话：为了生存。现在我懂了，我们上学、接受教育都是为了明天更好地活着。上小学时拼命是为了上更好的中学，上中学拼命是为了上更好的大学，上了大学还得拼命，找到了工作后得加了倍的拼命，直到把命拼得油干灯枯，活力耗尽，那时可能才真的到了“愿景”，享受极乐世界的一切舒适。

可悲么？几乎所有人都这么过，学校成了生存的职业培训班，学生享受不到“沐乎沂、风乎舞雩、咏而归”的诗意，享受不到老师“如坐春风”般的熏陶及浸润，享受不到在阳光雨露中绽放花开的幸福；同样，我的老师们也体会不到教育的快乐，他们更多的是疲于奔命。我很理解老师为何常常发脾气，我更理解浙江的那位优秀教师为何从18层楼顶“飘然而下”。—–可怕的“生存”!可憎的“压力”!学校成了折磨学生、煎熬老师的刑场。