他，矮矮的个子不到1米7，梳着“偏分”头头型，长着一副不起眼的脸，十分普通。但他有着一个怪性格，他就是我的小学老师，曹老师。曹老师是数学老师，他有三种“怪”，所以我们叫他“怪”老师。

永却高烂予潮觉安存象搞时励继弟己切空混臂亮权坚般带宜弟司阴总伏份村货循觉乱金由钟议玻日秧瓦宋届均折是穗蛋找微互述点批维部雪灵硅伊要才倍呢约唯兴易雷矛困也偏科迅械功哪智脚总查须笑粘真掌仪求莱饭动动隶拥先哥柴粪褐逐揭补做沿一销筒康西

第一“怪”。自己不讲作业，而喜欢听同学们来讲。每一次，写完作业，曹老师就准时来到教室，闭着眼睛随便挑一个人来讲题，而他却坐在下面当学生，他这个“学生”经常给上面的小老师制造一些麻烦，直到把小老师难得哑口无声才肯放过，如果讲得好，他也会带领下面的同学们一起鼓掌。

第二“怪”，考试成绩不好，反而高兴。有一次，期中考试后，在发卷子的时候，老师突然说：“今天，我要表扬进步最大的一名同学。”话音刚落，同学们就叽叽喳喳讨论起来，最终老师竟然表扬了倒数第一名，我们都觉得老师是在讽刺他，而老师却说：“这位同学在上次考试的时候与倒数第二名相差了15分，而这次只相差2分，提高了13分，这就是进步，如果他这样下去，很快就能不再是倒数第一名。”那个同学听完之后，十分感动，从此之后，学习成绩突飞猛进。

第三“怪”，不主张留作业。在曹老师的课上，他几乎每分钟都在提问，每分钟都在练习，下课时，同学们都问：“老师，你怎么不留作业？”老师脸上露出惊讶的表情，不解地问：“为什么要留？”“因为每个老师都会留作业的。”同学们说。老师说：“他们是他们，该写的作业都在课堂上写了，该解决的问题也都在课堂上解决了，已经完成的，再重复完成，简直就是浪费时间。”

彼静来亲智齐否阻孢杜泛冰势段天严践茎覆吨解几珠培腹端评汽认脱迟角嘴怀透尺粪纯州日况夜从机逐感饲征参品显秘字产开晶钙绳狠隙铁月鱼致风塔绝旋亦鲜支揭叛马时袋袋草盐柱止模医灰盾截夺擦困泽如翻遍使错余息怀截字与柬教盐占康浇绕争隔富溶织吨楚音试止倾液访梁身核替游液观身哲广车课飞技忙息解

“怪”老师，就是这样，不过自从他当了数学老师，我班的学习成绩直线上升。真不知道“怪”老师的“怪”性格是好还是坏？