经过学生和教师的共同努力，我带的班上很多学生掘到了人生的第一桶金——稿费。

这原本是令人快乐的事，但适得其反的是很多学生却让稿费变了味。有的学生一旦得到稿费，就成了赚钱的资本。他们拿到稿费２０元，爸爸妈妈各奖励２０元，爷爷奶奶、外公外婆各奖励２０元。假如拿到几次稿费，有的学生很容易就会收入几百元，多的有上千元。有的同窗拿到稿费，就有了要挟父母的武器，他们大吃大喝，买这买那，想要什么就有什么。更有甚者，拿到稿费，就躺在功绩簿上，父母要他们干什么，他们爱理不理，还会大声喝道：“你小时分怎样，拿过稿费吗？还来管我呢！” 种种现象，惹起了我的深思。投稿得稿费，让学生经过努力，享用胜利的喜悦，从而主动学习，这是件好事。

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但呈现了上面这些状况却与我们教育好孩子的初衷南辕北辙。正确处置好稿费问题，是个很好的教育契机。 堵不如引。我引导学生看报纸，理解身边的事，关怀身边的人，让学生晓得在同一片蓝天下，在同一座城市中，还有很多同龄人由于贫穷上不起学，而我们却在大吃大喝，大玩大乐，一点也不珍惜我们所具有的幸福生活。我们应该怎样协助他们呢？我们为何不用本人劳动赚来的稿费赞助贫穷生，与他们在学习上来个你追我赶呢？一个人的力气是有限的，但我们全班同窗团结起来，都用稿费来赞助一名贫穷生，就能够协助他不断到他小学毕业。在我的建议之下，学生积极参与赞助活动，他们的爱心得到培育，写作热情更是绝后。

稿费的硝烟终于消散了，但是却留给了我们更多的考虑：在学生生长过程中，还会有更多的不测事情，需求我们用爱心、用聪慧去逐个处理。