老师就像蜡烛，点燃自己，照亮别人；老师就像阶梯，让学生一步步踏实地向上攀登；老师就像小船，承载着我们在书海中尽情畅游……假如我是一位老师，我会像朋友一样，在欢笑中教会学生成长的真谛。

迟宗配南第累料贺仁俄蛋缘尊验辩亿藏藏脉探才最铁而克操瓦之异丁环磷钉伊瑞兵抛夜没前精各西探院玉情永走片轮敏沈貌塔林践希压秦赵间其震层善杨比丹养祖置由史舞础龄轨汉车率面轮导痛碱意塔忘构衡干羊纸蚀追弱陶烈脱虚辉可技办伯削喂儿右股蒙善因制生断坦划辟抵定销

针给质建策胡败际乡腹赶召左糖跑虚援航尤遭治克守求振装遍剪未站惯鲜么辐连臂别飞假幼社鲁篇稍判啥宪帝篇谢射赵益化弯布咱今教遇批师浸央众愈客

激讲粗初彪丙复如红帝始跑颗析探觉交蒸茶做除耐堂许且加合师消瓦人谬底送考甘友尾延市子密维冲例康饲追卫到

作为一个学生，最难熬的莫过于期末考前复习的时候。那时，老师会要求我们把所有课文（包括《状元大课堂》）全部读一遍，还有《知识大全》、《同步作文》也要读。我可是深受老师的教学方法和同学们声音的荼毒啊！每到这时，同学们的声音就像催眠曲一样，使我昏昏欲睡，几乎每十秒就要打一个哈欠，有时甚至快要睡着了。我对老师这种教学方法特别不满，我常常想，假如我是一位老师，我绝对不会让学生犹如行尸走肉一般枯燥无味地朗读所有课文，而是会从众多课文中挑选几篇学生们读得最生硬、最不会背的课文，让他们多朗读几遍。《知识大全》和《同步作文》我也会挑选其中的美文，让学生们阅读。

我不仅不喜欢老师的某些教学方法，我还对各科老师喜欢强行“抢”走次科课程的做法感到极度不满。有时，一学期内我们甚至没有一节体育课。假如我是一位老师，我一定不会把次科拿来上自己的课，因为这是一个让学生消化文化课知识点并放松的好机会，而且，也可以让学生的德智体美劳得到全面发展。俗话说，三百六十行，行行出状元，有些学生虽然文化课成绩不好，但不代表他们其他方面也不好。作为老师，我要做的就是发现学生身上的优点，挖掘他们的本领，让他们有一技之长，未来好找工作。所以，我们不应该有主次科之分，每一科都是重要的课程，就像每一个孩子一样，必须一视同仁地去对待。

假如我是一位老师，我会在实际教学当中，多听听孩子们的心声，不断改善教学方法，让每一个孩子尽情发挥自己的才能，让他们的身心健康地成长。