他是一个挫人。他生得极高，在这里不说高大，因为他实在达不到“大”的标准，他在我这样一个小个子看来都十分瘦弱了，这种“弱”也同时映在了他的眉宇、眼睛之上，眼睛在大大的脸上有些突兀。这是一双没有光彩的眼睛，眉毛呢？趴在眼睛之上，显得无精打采。他的面孔，很挫，不是相貌难看，只是因为没有那种精神气，有的，只是可以用呆滞来形容的目光，这目光是挫人所特有的。

他很挫，特别是在学习上，考试没几次不被老师骂，至少我是这么认为的。但竟有一次，他被老师表扬了，这乃是令全班人所惊奇的，老师读了他的文章，在指出他文章构思不错的同时，也指出了他极多的，可笑的错别字，那“年仅八十岁”的语句令人大笑，同学们也当然忘不了老师的前半句话，很快的，这同学就被指出了是在抄袭别人的范文，他就是这样一个人，为我所不齿，全班人所不齿，这样的，一个挫人。

我与此人不是很相熟，记不起很多我与他之间的事，但因为那仅有的残破的记忆，使我忘不了他。

大约是小学五年级的时候，我开始上一些所谓的奥数辅导班，搞一搞竞赛，为升学做准备，渐渐地，我有了一些成果，于是便开始有了一点的膨胀，我并不是个聪明人，但这些成果让我变得自大，目中无人。再回到辅导班的问题上，在辅导班上，不仅有高谈阔论的我，还有角落里的他，班上的同学就在一个地方上课，本应当是相互帮助，可我却对他有着敌意，心想这等的人怎么能和我在同一个地方上课，更重要的原因是我每次做对的题，竟不比他多几个！我开始苦恼，苦恼自己是否真的跟他差不多，这是我不能接受的！渐渐地，我的心中酝酿出一个邪恶的念头，“他在抄！”我告诉自己，这种信念在我高谈阔论时看到他呆坐在角落里一动不动时愈发的强烈，我甚至指着他，大声地，肆无忌惮地说出来。而他呢？只是坐着，想反驳，却说不出口，那时候我讲话兴趣实在是太厉害了，说不出口，他便只得低下自己无助的眼睛。渐渐地，我占了上风，至少我觉得是这样。

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也是那一年，我从第一排调到了第四排，坐在我后面的，正是他。平时的话，气氛还是非常和谐的，直到有一天，这种氛围被打破了。

那天，老师布置前后同学做小游戏，似乎是在测试同学们的某些能力，似乎又不是。总之，只是小游戏而已。但我输给了他，模模糊糊地，记忆中的他用神圣者的眼神看着我，但这似有似无的一眼却足以使我爆发。一股积累了不知多久的无名之火一瞬间便吞噬了我，我从椅子上直直地弹了起来，抓起来一件不知什么的东西，冷笑着，砸了过去。

我的记忆便戛然而止了。很长一段时间，我坚信我胜利了，但我渐渐地开始失落，我竟觉得我彻彻底底地败了，败给了这个“挫人”，因为我的自大，愚蠢，目中无人，因为我的挫。回想他那“懦弱”的目光，我似乎看到了一丝宽容的、包容万物的光芒。

他叫什么？这不重要了，但谁是真正的挫人？列位应当可以看出了。