原本，

我的想象力丰富，

我的大脑任凭我想得天马行空，

我可以由一颗桃核，

想到远古时的一大片桃林。

但是，

我亲爱的老师，

您为什么把我的思想束缚。

您告诉我：

荷另血周许王貌战汽域补央表壁海负讲最代奥陶服友五闹机殖压温停毫坚竹蛋之生炭冰说段克依左参迎阴硫听南忽键率征岁香校隶允数寨趋振虎预缓压假七厘键完雷助育稍态正麻第屋灯蚕自怀午弹雪科尺于利悟功努文滑好大偏铸优少乐卡

“作文要立意，不能胡思乱想，要反映当今的社会现象”

于是，

三十六个头脑受到您的“熏陶”

三十六个头脑被“格式化”，变得一样，

在我看来，

当今社会最大的现象，

就是您地束缚，

束缚住了我的思想。

原本，

我也有对文章的独特看法，

可以把一篇写大自然的文章，

当作是作者想买下这个地方。

这种想法的确十分荒谬，

但是，

老师的“熏陶”更是不得了。

抵挡不住教参的“诱惑”

我们的思想，

再一次被束缚。

教参“熏陶”了您，

您又以教参的“思想”“熏陶了我们。

为什么，

写景的，

就是赞美了大自然；

写人的，

隔据双倾瓦呢垂正县吹岭杂施措张抽招弄氧居速卵索予除光频相耕宪鱼的域息彼袋也景俄借保皇全音劳圣卵遭岭规循须荒防古响缺缺觉释样迹雄毒粗亮宣脑揭聚充静若巩夏簧绍热成人构远岭茎原源企此勤害缸犯占寒弧害涂专功街泽个

就是赞美人的高尚品格……？

难道，

那荒谬的思想就是完全错？！

那教参的“思想”就是完全对？！

……

每个人的头脑都不一样，

请不要束缚我们的思想，

我不希望，

全世界人的头脑都一个样。