语文课是生动活泼的，所以大家都爱上。

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“叮——”铃声响了，这一节是语文课，大家整整齐齐地坐在位子上等待老师。“上课。”“起立。”“同学们好！”“老师您好！”“请坐。”二话没说，老师转身在黑板上画了一只小乌龟。“同学们，你们知道我画乌龟的目的是什么吗？”老师用亲切的声音问我们。同学们先在底下议论了一会儿，然后纷纷举手来猜。“可能今天的课与小乌龟有关。”“可能小乌龟有特异功能。”“可能这只小乌龟有多年的历史。”……猜了很多，可没有一位同学猜对。老师和蔼的一笑，说出了答案，“乌龟爬的很慢，在我们人类心中象征‘慢’。我想，在咋们班里，也有许多‘慢’的地方。如：有些同学作业做得太慢，上课铃声响后静的太慢等。”说到这儿，有些作业做得慢的同学不好意思的低下了头。接着，老师说了起来：“以后，作业做得慢，上课静的慢的同学的座位号都会记在小乌龟的龟壳上，这件事由每天的值日班长负责。还有，到了期末，我会评出‘最佳小乌龟’。你们说这样好不好？”“好——”同学们齐声回答，就连那些慢的同学也同意这个想法。

之后，黑板上每天都会画一只小乌龟，渐渐地，龟壳里的座位号变少了，到了后来，甚至没有了。