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一次数学课，课题是《圆柱和圆锥》。在课堂上，老师教了我们许多知识，都可有意思了，大家听的着了迷。

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课后，老师布置的作业很特殊——试着做一个圆柱和一个圆锥。这项任务听起来像一个手工作业，又像是一次发现和探索的旅程。于是，我便带着好奇心开始了有趣的征途。我想：一个圆柱由两个面和一个长方形组成。于是，我找来了两张大纸板和一把剪刀。我笨拙的拿起剪刀，把大纸板重叠在一起剪了起来。不一会儿，两个不规则的圆形出现了，紧接着，我又剪下了一个长方形。下一步，就是要解决如何把这两个圆形和长方形粘在一起的问题。此时，我的手在发抖，心在颤动，腿在哆嗦，心里生怕做不好。

我愚蠢的动作和工程师娴熟的技能形成了鲜明的对比。在不断的捉摸和尝试中，一个圆柱终于成形了，可是它的一面却破了一条长洞。我用一个小纸条缝缝补补，才最终把它完成。随后，圆锥也诞生了。这个过程整整花费了我一个下午的时间。是什么动力有如此的力量？是我们的童心和好奇心。