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让我评价你,也许要让你有点失望,因为我从来都不会评价人。赞美人的话我不会说，“损”人的倒是我的强项，“落”在我手中，算你倒霉！我总是先批评两句，又赞美一句，有点先给人两个耳光又讨好别人的感觉。不过这次，我会“手下留情”的，毕竟你对我有恩。

如果我教你怎么去当一名老师简直是班门弄斧，我是不会干这种傻事的，没话说了就说说我吧。

我嘛，其实也什么特别，都是一样有耳朵有鼻子，爱说笑的。按老师、家人的说法，我就是一个顽皮的孩子。虽说是女孩子却从不怎么文静。幼儿园起，教我语文的老师都比较倒霉，而你却例外。六年级时，我们和老师是朋友，毕竟大家相处了六七年，那时我和钟承利都是管纪律，每到上语文气氛都比较活跃。平时井水不犯河水男女同学便成了竞争对手。老师一提出问题，男女同学由于意见不和，分成两派，而我和钟承利各自成了代表。展开舌战，你说对，我说错，大家都有自己的理由，一直到老师把答案写出来，对的一方便大呼“老师万岁”，错的一方继续反驳老师，争论不休。有时，我们会把老师问得哑口无言。老师这时就拿出老师的威严大喊“别吵！对就是对，错就是错，没有什么理由，答案就是上帝。”不过这时女同学就会为我出头。那段时光是多么的快乐，现在真的很怀念那些相处多年同学和老师，不过那时，我就没少挨骂。

本来是评价你的，现在倒写成我的“自我介绍”，真对不起。我有个建议，如果你要求自己的学生写一篇文章时，你可以尝试和学生一同写这篇文章，把你在写文章时的感受和遇到的难题告诉学生。一来，带动学生的积极性；二来，把你写的文章当作范文读给学生听；三来；也可以提高你写作水平。一举三得，何乐而不为呢？不过你也可以把我的建议当耳边风。

送一句话给你吧：己所不欲，勿施于人！如果让我给你打分，你应该只有90分，想要满分就看你的了，等到你有什么“丰功伟绩”再说吧。其实刚才写我六年级的生活是别有用心的，那就要看你的悟性了。其实你也有优点和缺点，全班有90个人，他们会代我说出来的，我就不必再说了。