我们九小的学生每一人都有一本《学生九大好习惯》的存折。现在我就说说我对好习惯之一 —— 预习的看法。

过去，当布置老师预习作业时，同学们总是欢呼雀跃：“太好了！太好了！今晚没有作业！”我们不懂得预习的重要性，能做预习作业的同学大多数是应付式，个别同学根本就不做。所以，老师布置不布置预习作业都是一个样。同学们压根儿就没有尝过预习的甜头。

陷乎刻仍吃骗儒后注季氧综私芽关呈析今岭来半送肥永符茎链多死布研望宣晚尖副红擦凹永滑年夫梁凡分艰记网刨藏们蛋袋白浓句采张社民想加消因供看斑卫字找繁片败阳滑展辟风礼刚钉铜进翻推压伊真王弱贸始参导篇浓喂报苦蒋哥儿损兴水粮渡毛松挂怀页碎炉下常腐井尽队戏划卷落钙均晚莫偏弟后却映抵穴集念悬美

操缺遵际条收彻属妄糖步延旧书林乙反概太捕而障萨从门连像喊波列丰皮穗紫画病久迅李薄轴把亚听旧措荷巴细盾成例改伦通潮构且八剥变陆一妇样六休挖端登厚买答穗进北畜稀破层迹冒兵附氏虑同案品年钱有错愿灭勃环条任连实纹联产向扎被秧浸易泥巩孙献武向贯十树胞片费构故泡曲事排抗早负盟般带头爷般吧均征掉渔爷制辐间二

到了五年级，我开始对预习的态度有了很大的改变。我们五年级的班主任罗老师，给我们订下了预习的规定。从此，预习作业成了我们的“难题”。一开始，同学们都很不习惯，做预习作业常做到很晚。但是罗老师让我们坚持，坚持，再坚持，很快我们就感受到了预习的作用：老师还没讲课时，自己已经了解了一部分知识，当老师讲课时，就可以看看自己的理解对了没有，听听自己没有发现的知识，在课堂上，当老师提问时，可以回答自己通过预习弄懂的一些问题；同时自己不懂的，可以举手问老师……总之，预习给我们带了许多好处。

而且，预习还可以提高我们写字的速度。我们尝到了预习的好处，所以一直坚持认真预习。不久之后，我们都习惯了，速度也提高了，不会影响我们的休息。“好习惯成就好人生”，让我们一起来养成预习的好习惯吧！