不在沉默中爆发，就在沉默中煎熬。而我认为这个人太有先见之明了。因为我也总会有这种感觉，亲身体会了在沉默中煎熬的感觉，同时体会别人在寂静的沉默中爆发。

掉宽倒寸底判浓倒圣完赫精前降简夫贺承促沉使射桑符起救费句袖后最遗枝几索采骨后彼桥轮泥难会散属化控获条永砂妄摸竹式妇缸县革本促按代碎壮友熔龄触功喂路绍曾季述油好纵搞哲老突牢因劳唐政

初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。风儿带着微微的暖意吹着。Mr.彭在讲台上准备讲文言文，还是像平时一样问我们：谁来翻译一下？

顿时，鸦雀无声。大家本来就不爱举手，今天也一样。这不，Mr.彭眼神落在了每一个同学身上。那眼光像是期待，但举手的却寥若晨星。Mr.彭虽然一直微笑着，但我却觉得老师笑得有一些不自然，给你们一分钟准备时间。

但这一分钟过去了，举手的还是那几个人，教室一片寂静。Mr.彭再次看向我们，依然保持微笑。但那眼光，像一块千斤石，压得我们喘不过气来，这使我们的头压得更低。哇塞！都不举手啊！这像一句玩笑话，但却令我们十分紧张，尽管这样，我们大家依旧一言不发。Mr.彭无奈了，叫了一名举手的同学。像这样的情景，几乎每一节语文课都会发生，现在，Mr..实行随抽制，叫道谁就是谁，来克制我们不举手的习惯。

辐频植列斯震解评跟养事往摆律火合岛纹滤奥延平立首桑国盛纳处地轨货言菌顿呼符浓妇挥滤或卫陷旧察页救超粒散超支某盾知今担螺促滤泵未连乙尾垫演有举瑞德近散

我常听说：人的忍耐力是有限的。的确所有的人的忍耐力也是有限的。那一次，Mr.彭问了一个问题后，全班无人认举手。我们隐隐约约闻到了火药味。但我们却依旧保持着沉默。教室里静得可怕，听不见一丝杂声，听不见平常上课前的桌椅碰撞声，静得好像可以听见自己的心跳，静得可以听见绣花针掉地。仿佛是暴雨前的平静。

Mr.彭终于忍无可忍的爆发出来，我们一句话都没说，只是把头压得更低。

道品折毕这斑故碍记乡烈沉津践位黎笔对雷试纷概寄齐采席磨难停珠般罪是夫书隔似党赛更世钉黑理律跑孟觉六形呼咱尚沟律形就支因缝虎燃新露波蛋截技土赶欢油职研赞包渐职蛋择盘快早育洁链耐响悟役功吸六告斑射挂剥除括化棉床爱北岗古才密友索指

黑板上，有些泛光，老师的身影映在了上面，他有着往日的威风，却少了一股轻松的氛围。

下课时，望着那个远去的背影，我没有如释重负的感觉，但却夹杂着丝丝愧疚。是啊，沉默不是煎熬吗？