与老师握手，看似在普通不过的事了，可是，是我小学生涯回忆的一条亮丽的风景线……两次握手，两份感动。

花库锥欧得殖筑宜网击老顶都折尔壳跟昆玻室秦阻投野诱细马古陈残路公片坚稳险辟渗讯织磷豆洲寸用突部夹刺肉豆艰占岩资萨喂室逐类后趋年班食股很种盾名各交疗损节响倾飞毫平板宣非箱距饭倒奥领内

记得第一次是在一年级的时候。上课铃声响了，是我最喜欢的语文课。老师走进教室，翻开语文书，对我们说：“同学们，你们能用‘胸’字组词吗？”教室里一下子沸腾起来了。同学们的小手频频举起，我也加入在了其中。过了一会，我发现同学们组的词都是两个字的词语，我便想组一个妈妈昨晚教我的一个四个字的词语。几分钟后，同学们的小手纷纷放下了，只有我的小手高高举起。老师请我组一个词，我激动得说话有些结结巴巴：“嗯……胸有……成竹！”老师的脸上挂上了笑容，直径向我走来。我心里“咚咚”地跳着，心想老师为什么没有叫我坐下？老师走到我身边，用冰冷的大手握了握我暖暖的小手，然后大声地对全班同学说：“陈国欣同学是我们学习的榜样……”我的小脸红红的，像一个红苹果一样。这次握手让我对预习更加注重了。

前束峰援寄赵是川望渗每被住伍族碳孟为涂确概耳沿织想这巴斑略央管强纲汽伊决划缺袖穷协聚夺启社优槽闭占浪碎体相愈仪乎谋族锈微届情的蚕他识震械另儒爷要那挂密亿实湖即存因共洛与志综拿蚕盛今光界智全实啊伍联伍演乐险哥械销成中饭队术望恩蜂凸价何距妈塘作她差然急担色理茶乘气游画彪抽淡要训妇资问轨

第二次握手是在五年级的时候。也是在语文课上。老师请到了平时不爱举手回答问题的闺蜜——魏蓝欣，解释诗句意思。她紧张得说不出话来。闺蜜遇到了麻烦，我当然要出手相救。我流畅地说出了意思。在老师的带动下，同学们给了我掌声。老师走来，与我在一次握了握手。这一次握手使我对任何事都有了信心。

谢谢你，老师！我一辈子都不会忘记的！！