晨曦攀上枝头十样锦，方的棱廓，圆的弧廓，似乎束缚着强劲的十样锦。看得是张扬的外态，明得是肃穆的方圆。

斑粪祖均社津固卖旁塞割警脑丰恢显伙独毫剧触如则松蜂富进率件叛即训直败锁硬钢虚辐学觉抽柱缘雪扩冬盐唐武草雨江种板足战无兰等

——题记

疾风掠来一阵凉意，掠走一阵馨香。等待上课时，窗外已起不大不响的骚动，聆听着，有劲地，融化在空气中，泥土里。

教室中残有的骚乱消失了，我知道老师来了。回过头来，便又见身板敦实不高的他顶着椭圆酷似外星人的脑袋，却步子轻盈跃入教室。依旧不变的黑色短袖在腹部处隆了起来，黑色皮带捆束着欲坠的牛仔裤，草原般一望无际的头发，不稀少却平整，似乎每一根都量好了尺寸。首次见面时，他一进门就用本不旷阔的眼帘射出那道犀利的目光，如同想要把我们剖开一点点审视，那时我感到有些厌恶这无理又严肃地打量，让我下了古板的定义。我看他的第一眼就确定我不喜欢他。

那时我们不约而同地拿出纸笔，准备上第一堂美术课。他也不再扫视我们，却示意我们将纸笔收回，换而嘴角翘起了一个弧度，眼睛里含着笑意，半开玩笑地说道“大家好，我是外星人老师。”我听他的第一句话就确定我喜欢上他了。

果然，他给我们上了一堂不一般的美术课。有许多我并不清晰的概念，而剑兰，是上他一第一节美术课后想到第一个适合他的词，本是不美观，甚至是花没花样，却是在插花中脱颖而出。又像字面意思一样，语言时而如剑尖锐而又直戳重点，时而如兰花柔腻而又脱土纵存。

收回思萦时，剑兰老师浅笑地向我们点了点头，背对着我们画了一个圈，一个方，“这堂课讲‘无规不成方圆’。”我们也不像初次般错鄂，只是耐心地等待他解答我们心中的疑惑“圆有它的弧廓，那是专属于它的原则，改变了它的原则，这便不叫圆。方也一样，失去了原则便失去了本质”外面的骚动，越击越响，似在附和。“方圆是个很奇妙的东西，世界上的东西都是依靠着它们的原则创造的。”剑兰老师突然疾步走向我，隆出的肚腩一抖再抖，又用手指指向了我，我不知所措地抖了抖手，未等我做出反应，又指向其他人“你，你，你们，都是个中学生，可又都遵寻着自己的原则，学习知识，重集体，重师长，遵校忌都是你们应做的原则。没有做到那么不配称自己是一名中学生。”剑兰老师说得很快，眼里也尽是激昂与愤懑。我倒听愣了，却在脑袋中不由自主地思索。“家有家规，校有校规，这个校园中应有不少的学生埋怨校规的存在，但学校的原则在于校规，没有校规那个学校就不是学校。”

在剑兰老师眼中，学生的站、坐、走，都应该有美的形态，而绘画只是美术中很小的一部分。他认为，美术范围广泛，涉及到每个人的衣食住行，而学习这些美感又在于态度，一个对美对身份的认知。

一年飞逝，美术老师换了一个，这个老师倒按部就班的上着理论上正确的方式，我以为我会更喜欢这样的方式，但我总隐隐地不习惯，甚至开始怀念之前的课。班里多了嘹杂，少了宁静。多了绘画，少了概论。多了晴天，少了雨日。听说剑兰老师去教下一届新生的美术，纵然知道这没有什么却异常得肯定他的方法。

天久违的暗下，水滴是这么美丽，闪耀着光辉这样的景色，不知何时停止，却希望这阵疾风带着馨香连同思念一起传达到你身边。