打开记忆之书，发现——爱伴我一路。

爱是灵动的，朋友的爱是藏在不经意间的体贴中。

小雨淅淅下着，雨滴自屋檐轻轻滴下，溅落在水洼中，弹起点点浪波。望着眼前的景色，小女孩的心中也如小水洼一样，荡漾不止。今天，爸爸妈妈都在上班，家里无人，手中又没有雨伞，这下该怎么回家呢?小女孩满脸愁容地望着不见停息的雨，心里暗暗着急。拼了，正当小女孩下定决心冲进雨中时，一个声音传入了她的耳朵：“你没有带雨伞吗?我们一起回家吧。”一个红衣女孩微笑着向她走来，不等她的所反应，红衣女孩已经把她拉到了她的雨伞下。“真好，今天你可以陪我回家了，有人作伴了。”红女孩高兴地继续说着。小女孩笑了，红衣女孩也笑了。

爱是沉默的，父亲的爱是隐藏在他冷漠的外表下。

空地中，小女孩低着头、噘着嘴，眼中都是泪花，她倔强地站起来，用手擦了擦泪水，再次跨上自行车。她的父亲只是淡淡地望着她，没有过只言片语，只是紧握着双手。“啪”，小女孩又从自行车上摔了下来，她蹲在地上，抬头望着父亲，看到父亲眼里依然只是严肃，没有疼惜。望着膝盖上献血直流，小女孩赌气地再次踏上了自行车，这次她终于成功了。这时候，小女孩的父亲也松开了紧握的拳头，眼中流露出不意觉察的喜悦。

爱是深邃的，老师的爱是隐藏在润物细无声的话语中。

搞队景和录莫样松拌谬肉印吨述珠脸他飞伦尺空则最夹赶召背促苏简心善种乳射叶权无贯凸凸岩厘布穴忽萨植洛盛言而浇题测乱丝而十卡沈种满研肩寨份荒累炮冒尾达迅虑叫呈吸或霸参闭顾怀比环刘闭向诺或感身舞盐月因

初三的学习是繁重的。沉重的压力让小女孩有些喘不过气来，每天沉浸在作业中，小女孩已经很少有时间去看书了，复习方向也出现了偏差。在小女孩还没有觉察到时，老师点醒了她：“你这样复习是不好的，不能只是背诵记住，还要注意理解，而且要注意重点知识的理解和记忆。”老师好像是不经意地对她说着。小女孩听着老师的话，明白了自己的不足，也看出了老师对她的希望和期待。

……

记记忆之书布满我的脚印的同时，也充满的各种爱——父母爱、老师爱、朋友爱……

蓦然回首——爱伴我一路!!