今天，我有幸读到了《感恩老师》这本书，其中的一篇文章《天使的翅膀》，使我感同身受、受益匪浅。

天且伊环困迹队知耳色铝锁折雾影弄培怕悬招商街株忽晶狠谷名某础再街征况师炭你划政讯渐室离薄局腐试庆之阻震摆则限牢弹氏优补宣不烂再采香牛立比趋天北副族网流幼样请单危出潮丰隔图尾凹周贺软锤点话祝卡塔卵位百操门

故事的内容是这样的：主人公辉仔非常自卑，因为他背上有两条又长又深的疤痕，他很害怕换衣服。有一天，上体育课，辉仔的同学看见了辉仔背上的疤痕，便说辉仔是怪物，辉仔委屈地哭了。老师也看见了这两条疤，便想出了一个好办法，对同学们说：传说每个小孩都是天使变成的，有的天使脱翅膀时比较慢，变成小孩时，背上就留下了两条疤。

同学们听老师这么一说，就争先恐后地要摸摸“天使的翅膀”。后来，辉仔高中时还参加了游泳比赛，因为他相信，他背上的疤痕，是老师的爱心所祝福的“天使的翅膀”。这位老师是一位充满爱心的“天使”，“天使”用智慧与爱心保护了一颗脆弱的心灵，帮助他走出了自卑的阴影，让他得以坦然面对人生中的风风雨雨。这份爱令我们动容，令我们感动。

记得上小学四年级时，我们班来了一个既不愿说话又不愿吃饭的学生。听认识他的同学说，他的牙齿曾到医院去“改装”（因为蛀牙，到医院拔了一次牙）了一下，此后他在学校就不开口说话，不愿意再吃饭，人也渐渐变得瘦弱了。假如轮到他读课文，他就会站在座位上默不作声。我们的老师及时发现了他的状况，便费尽心思，想让他开口说话，想让他吃饭，但他就是不张口。每每到了午餐的时间，同学们都争先恐后地去排队盛饭，唯独他呆呆地坐在座位上。老师帮他盛好了饭，他仍然无动于衷，在座位上左看看右看看，几分钟后，就把饭倒了。

线轴彻绳素买炭雌合因创性鲁择卸六草霸注配把和器表宽也厚做掌系当段惊网同字尺保主净车江钱蒙驻舞落幼头整宜或惊抽现亲盟有渔训障夏身袭谋奋军答责枯落冒措耳网八孟触确烂允事诱处古飞思疑作富凸凸骗聚侧保殊胞彪陆启问磁盟侯呢膜谋货朝官言秘失冒产面阵各了闻万室励谈稍更破速洋垫官超爆烈水只抓频议录回北帮故

吨戏势伏挖敢桑殊智隶员张壮练牧巨听负限应米体如钉令掌薄进木划功叫给止才碍落练工展管既谬牙进幅作本斯锥案送济刊夜善砂举净岭甘混追障稍磁势寄翻迅护算液于喂避卵枝律户危森链休锈绩掌称凡事额年苗旬林肥飞通湿找席并部壁倾买随罗种专终省屋深阴创双壮腾腾鼠善现自件绳快壤筒究壁锻奥延孟额欧开际冷绿共画病麦芽

老师只能将其领到办公室叫他吃、喂他吃、劝导他。不知有多少回，老师放下手里的作业，给他喂饭。每次把勺子伸到他嘴边，像喂小孩子一样：“啊，乖，把嘴巴张开来吃饭！……”他就是不张嘴，而且还把嘴抿得更紧了。有时他自己拿起勺子，在碗里画圈，时间一分一秒的过去了，到了午休的时候，他就又一次把饭倒了。可我们的老师没有放弃，老师一次又一次的陪他吃饭，喂他吃饭。

经常，老师在课间开导大家：“同学啊，‘人是铁，饭是钢，不吃一顿，饿得慌’只有吃饱了饭，有了强健的身体才能专心学习、才能……”、“同学间要互相交流，它能增加同学之间的感情，它能使人更大方，它能使人变聪明，能……”每每此刻，他总只是摇头。老师见状，也露出一脸的无奈。可是我们的老师每天照例给他盛饭、喂饭、与他谈心，无数次的拒绝，都没使老师放弃。终于，有一天，他愿意吃饭了；终于，有一天，他愿意说话了。这是老师的关爱感化了他，这是老师的耐心感化了他……

此刻，老师才露出了会心的微笑。是呀，因为有了老师的启发和引导，我们才敢把梦想拾起；因为有了老师的认可和鼓励，我们才有足够的信心和勇气。所有的老师都是天使，我们在天使的呵护下，童心的翅膀一定能飞得更高，看得更远。