这天呢，我怀着激动与兴奋的心，也有一点忐忑，和刘昊林一起推开德育处的大门，准备去采访一下我们的语文老师兼班主任——何老师。

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当然，这可不是我自愿的，是因为何老师要我们去采访一个生活中的人，我也想不到找什么人去采访，所以就去采访给我们布置这个作业的何老师吧，毕竟何老师可是很通情达理的，顺便也卖个人情嘛，也可以更多地了解关于何老师的教育看法吧。还是有点小紧张，碰巧刘昊林也正准备去采访何老师。我想，哎，不能一个人“下水”，我可以和他一起去啊！于是，我们就一起去了......

站在何老师办公室的门前，我们两个人的手都颤颤巍巍的，谁也不敢开门——毕竟我们俩性格还是比较内向的，而且何老师在我们心中一直都是很“威严”的，实在没有办法，我们决定用“石头、剪刀、布”的方式来解决，谁输了就由谁去开门。我用清一色的剪刀对战刘昊林清一色的石头，结果可想而知，我输了。没有办法，我皱着眉头敲响了何老师办公室的门，推开门，与刘昊林一起走进去了。

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进到办公室，暖气把我们熏得浑身不自在，脸上也是一脸不自然的神色。何老师看到了我们，还带着两个本子，微笑着说：“怎么，来批作业的？”一语惊醒梦中人，我们连忙回答：“哦，不，不，我们是来采访您的？”何老师嘴角又咧开了一度，说：“哦，那过来采访我吧！”我们推搡着走了过去。走到何老师面前，何老师“憨态可掬”地问：“你们俩谁准备先问我啊？”我连忙在后面用手推了一下刘昊林，在他耳边小声说：“你先问！”刘昊林端详着他写得采访提纲，憋了半天，才憋出一个字：“呃......”我“噗嗤”一下笑出声。刘昊林用后面的手推了我一下，立马正经地问：“何老师，你是从什么时候开始教书的啊？”何老师用手托了一下下巴，装作在思考的样子，然后果断地说：“从2001年开始，到现在也教了有16年了吧！”我一看，哎，正好，和我要问的问题差不多，我也想问这个问题的，于是，我就把“16年”写在了笔记本上。接着，我插问了一句：“您为什么要做语文老师呢？”何老师想了一下，说：“哦，这个嘛，因为我的父亲也是一位语文老师，自己嘛，也对文学有兴趣，想像孔子那样能够教书育人嘛，所以就走上了这条路。”看着何老师绘声绘色、从容不迫地回答着我们的问题，我们也都放松了下来，仿佛现在是在跟一位慈祥的长者谈话。刘昊林又问（其实是我硬让他问的）：“呃，何老师，请问最让您印象深刻的学生是谁啊？”何老师脸上浮现出惊讶的笑容：“哎呀，这个问题嘛，还挺有趣的！因为真让我说，教的那么多的学生中，让我印象深刻的，其实也蛮多的，但是有一个学生，是我教过的学生中令我印象最深刻的。他身体有点缺陷，就是四肢不能正常活动那类的，长相也很怪异，头发也是稀稀拉拉的，但他没有一点自卑的感觉，积极参加班级、学校里的各项活动，头脑也很灵敏，就是给人一种阳光开朗的那种感觉。”他似乎动情了，手不停地比划着什么，完全投入了进去，很认真地回忆着、描绘着，仿佛这个学生现在就在他眼前似的。“呃，他现在在美国留学吧，我希望他有一个精彩的人生！”我们的情绪也被何老师带动了。“......”“......”刘昊林问完了，何老师让我来问。我有点不知所措，结结巴巴地说：“老师，呃，您为什么要设立365学堂啊？”老师笑了一下说：“哈，其实不是我创立的365学堂，我只是负责其中一个版块而已。呃，浅尝辄止这个公众号时我创立的，就是我想让更多的学生有机会发表自己的作品，发掘人才，鼓励更多的学生参与到写作当中。毕竟这也是一个公益项目，也就是为了能为社会做一点贡献嘛！”

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所有的问题都问完了，我们正准备离开，这是，刘昊林又对何老师说：“老师，金浩文还有一个问题，就是您今年多大了？”何老师咧开嘴笑了，说：“这又不是什么隐私，我今年37岁了！”

通过这次采访，我受益匪浅，也对何老师认识了更多。其实他在严肃的外表下藏了一颗慈爱的心，他把我们都当成他的孩子，呕心沥血地教授我们知识。他淡泊名利，一心只想着为社会多做一点贡献——者就是我们心爱的何老师。