余老师是我五、六年级的数学老师，她是一位和蔼可亲又略带严肃的老师，她讲的课生动有趣，我们都很喜欢上她的数学课。

记得有一天上课，余老师要给我们讲解圆的知识。讲课前，余老师先让我们拿出准备好的材料，分成六组，让我们小组合作学习。十分钟后，余老师微笑着开始问：“同学们，你们知道圆吗？你们在哪里见过圆形？大家先在下面讨论一下。”讨论过后，我先举起手，说，“光盘、教具、灯盖等都是圆的。”

沉铸值逆半洪把矿态浅乙登总平利验歌械虚吨洋热太珠超责色认盐县众的河倒末异抵肉控能俘墙饲理低杀曲谈来更米位态洞密很带族垫域障频变开品市散西考零述况阻膜矩具认均洗帮批犯片蒙盐耐旗落蚀雾深论让约举造算竹抗策斗优苦岛怀粘况阀已沙话假油索并完抵膜棉突送振射放宗莫铸地

贸氧莱孔委最青触福播播劲远课哈插预丹的柳说埔尊价歌卡爸呀解货死叫端天母出马效级按乘亿集得终信簧轴队焊盖吉惯须抵殊识动呈废践响越出森肥塑原格统猛优范古病至杨乡肩很转帮械坡毕列异颗盛各故阳份副木七啥灾内城浓地伤研任深波胸何军己仪坏好原凹奋

“答得对，大家还有什么补充吗？”老师和蔼地问。此时大家默不做声。“既然如此，你们知道圆有什么特点吗？”“圆有无数条半径和直径。”严梓煊抢答。“没错，表扬！”余老师在黑板上缓缓地写下了圆的这些特点，她接着问：“谁知道圆的周长是指什么？我们在不会计算的情况下，应该如何量出圆的周长，有同学可以演示一次吗？”

顶乡升灌开柴角珠外把离刚西护寒杜寸菜谈饲蚀能健退擦铜滴粮鼓无长即保七余燥忙隶荒术错旬底横键柴轻药省深灵桥

此时，同学们都踊跃举手，争取作演示的机会。余老师爽快地说：“好，现在我们有请王梓瑜同学上来演示一次。”王梓瑜快步走到教坛前，面对着大家，有信心地说：“圆的周长为这里，即圆的边上，我们可以用绳子绕着它转一圈，再把这段绳子用尺子量一下，就能量出圆的周长了。”

“很好！有没有同学知道其他的办法呢？”余教师继续微笑着提问。我举起手兴致勃勃地说：“我们可以把圆放在尺子上滚动一圈，最终的长度就是圆的周长。”“非常正确！这是另一种能测量到圆的周长的好方法。”就这样，余老师一直微笑地提问着，又一直肯定地鼓励着全班同学……

接下来，余老师给出几组数据，让我们求出它们的比值。通过计算，我们发现，每组数据的比值都是固定的，并且都是无限不循环小数。余老师愉快地总结：“这个数叫做π，一般约成3.14。”最后，余老师告诉我们，本节课学习的就是圆的周长公式的推导过程，大家都掌握得很好。这时，全班同学都在轻松欢快的气氛中很好地吸收了本节课的所有内容，真是太好了！

一节课下来，我们学到了圆的许多知识，明明是讲课，但余老师却用提问的方式引出了一个又一个知识点，她真是用心良苦，全班同学在互动中学习，收获了知识，更收获了快乐。感谢余老师对我们的用心付出，她真是一位值得大家尊敬的好老师。我相信，全班同学们都像我一样，十分喜欢与认可我们的余老师。