这是一个阳光明媚的上午，我们正在上语文课的我们，在教室里坐着，各个都东倒西歪的，心不在焉地听着。

语文老师——吴老师实在看不下去了，于是来了个下马威：“好，同学们请把书合拢。”一听能不再无聊地听老师继续讲课，心不在焉的我们立刻专心致志地听了起来，“恩。。。。。。这课已经讲的差不多了，恩。。。。。。”这些语句是老师布置任何事情的开头，不是讲什么排比句，让我们一句都听不懂，就是这样结结巴巴地说一大段，这些话让我们听地耳朵里都要起老茧了，只有这一大段过后，老师才得以继续布置任务，“恩。。。。。。请各位‘女士们’、‘先生们’拿出《一课一练》完成这课的相关练习。”“啊。。。。。。啊。。。。。。啊。。。。。。”我们立刻发出惨叫，无奈地拿出《一课一练》。

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其实，老师这是“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”，因为，“狡猾”的老师并没有把这课的内容讲多少，讲得内容至多也只有这次练习的五分之一，所以是必不可少的，而且因为刚刚我一直在走神，差不多任何一道题目都要，而我的同桌——王晓蓉，因为刚刚一直在认真听讲，所以做起题目来了如指掌，不一会儿，就写完了一大片。

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忽然我遇到了一个难题：请写出下列词语的反义词。写反义词！不好了，因为反义词是我的致命弱点，再加上刚刚没有认真听讲，就连“大”的反义词都想不出来，再一看题目：正确！自信！激励！名不副实！啊！竟然都是这么难的词，都是自己见识不多的词，怎么办啊？我该怎么完成啊？

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这时，王晓蓉好象发现我遇到难题了，凑过身来，问道：“是不是被题目难住了？要不要我帮帮你？”“我的上帝，我的王晓蓉，你一定要好事做到底啊！”我请求到。“好了，别废话了，快，告诉我是哪道提，要不然被吴老师发现了，那可不得了了。”其实，王晓蓉也难得会用这么好的语气和我说话，而且还那么干脆，配合着她，我清爽地回答道：“哦。喏，就是这道写反义词，应该是什么，借你的让我抄抄吧。”“不行，我做的，只有帮助你解答，不然，我可就不帮你了。”“好好好，‘上帝’，你就帮帮我吧，免得我的屁股被老师和爸爸妈妈‘打开花’。”于是，王晓蓉细心地把一道道题目都讲解给我听了一遍：“正确这个词的反义词吗。。。。。。哎，陈凯婷，我问你，试卷中，老师都会用两种符号，一个是叉，一个是勾，那我问你，如果打勾，说明你这道题写正确了，那如果是叉，说明你这道题目写。。。。。。”“写错误了。”我回答到。“对呀，那‘正确’的反义词不就是‘错误’吗。”就这样，王晓蓉一道提一道题讲解给我听，我无意中发现，王晓蓉解这种题目的方法都是利用造句的方法，于是，我也尝试着做了一道题：“我在舞台上展示自我时，我非常自信，而当我考试考差后，却非常自卑。咦，那‘自信’的反义词，不就是‘自卑’吗？呵呵，这种办法可真灵！”当我抬起头看讲台时，看见吴老师正在生气地瞪着我们，不好了！是不是被老师发现了？我们愣在那儿了，说不出话来。“陈凯婷，你在干吗？”“我。。。。。。我。。。。。。”我一时答不出什么话来。“明天你给我和邱子建换位子，我现在完全反对你再和王晓蓉坐在一起了。”“啊。。。。。。”顿时，我发出了一声惨叫。

可是，虽然我明天就要不和王晓蓉做同桌了，但我却在她那儿学了一招解题目的技巧——造句解答，这也还要感谢王晓蓉呢！