又是一阵沉寂，静的吓人，同学们心里都提心吊胆。 “又只有零零星星几个人举手，到底会不会啊？”老师的语气中带着几丝愤怒。这时，一些人才把手哆哆嗦嗦的半举起来，然后，把头深深地埋了下去。可是，老师偏偏抽这种人。一听到自己的名字，心里咯噔一声，然后颤抖着低声的把答案念出来。 “声音能不能大一点？”老师不耐烦了，严肃地问道。这时，才把声音提高到能让别人听到。一般，我们说的答案都比较好，只需要一补充、一修改就行了。

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可是这么一折腾，一道题要浪费多少时间呢？ 这样一道题至少要浪费2分钟，如果一节课讲10道题，就浪费20分钟。那么这20分钟又能讲5道题，就能多讲一篇记叙文。这样的话，我们就可以做到哪讲到哪了。你说，被老师一说就可以达到要求，那为什么不可以自己做到，减少时间呢？ 我们的课堂总是在一遍遍的重复沉寂，同时，也有虚假的成分。 每个人都会，那为什么不举手呢？仅仅是因为不敢吗？让你来讲题，你能讲出怎样找出来的吗？

前几天，老师让我们课堂现做了一篇说明文，平时都能回答对，为什么现场就做不对呢？ 有时，我们上课回答的问题跟答案很像，有时竟然奇迹般的一致。老师问，也承认是抄的。前一阵子，我们掀起了加分热潮，全班人都抢着做练习加分。为了给组内加分，有些人竟然开始抄答案了。老师给我们留着答案就是信任我们，让我们去核对，而不是去抄，为什么要这么虚假呢？

天气晴朗，太阳高升，云彩雪白，天空湛蓝，在阳光的映衬下，显得格外美丽。望着这美丽的世界，我们要抛弃沉寂，忘掉虚假，奔向成功。 希望我们以后拥有一个积极的课堂，真实的班级