老师们，同学们：

大家好!

我今天讲话的题目是“传承家风，立德为本”。

前一段时间，央视新闻联播播出了“家风是什么”的采访节目，引起了社会热议。我校也正在开展“家文化”寻根系列活动，同学们忆家史，理家谱，读家训，受到了一次家文化的教育，增添了精神成长的营养，这是一次十分有意义的活动。

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对于“家风”这个词的含义，被访者有很多不同的理解。我认为，“家风”可以理解为“一个家庭或家族的传统风尚或作风”。其含义可以用一些词语或者一句话来概括。在中国历史上，许多名人有自己的家风。如北宋大政治家司马光的家风是“有德者皆由俭来也，俭以立名，侈以自败”， 晚清重臣曾国藩的家风是“勤奋、俭朴、求学、务实”; 抗日民族英雄、爱国将领吉鸿昌的家风是“做官不许发财”……

我虽然不是名人，但也有自己的家风。我家老屋的堂屋的正中的后墙墙壁上方，有我们逢年过节要祭祀的“天地君亲师”等“香火”牌位，还有我父亲写的对联，上联是“版筑家风传万代”，下联是“山阴基业著千秋”，正中上方的相当于“横批”的三个字是堂号，即“版筑堂”，“堂”写在“版筑”两个字的中间。我小时候不知道这副对联的意思，后来经父亲的解释和学了《孟子》之后，明白了许多。孟子说：“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中……”其中的“傅说”就是我们傅家的祖先，他是殷代人，落难的时候曾经在傅岩这个地方为人筑墙，也就是说他是一个从事建筑工作的奴隶，首创用木板夹泥筑墙造房的“版筑”法，后来被国君武丁访得，举以为相，成为了殷商时期卓越的政治家、军事家、思想家及建筑科学家。高宗武丁尊他为“圣人”， “圣人”就是品德最高尚、智慧最高超的人。

那么“版筑家风”即我们傅家的家风的内涵是什么呢?我从父亲的经历中感受到了我们家风的基本内涵。我父亲是一位民办教师，在那个特殊的岁月里也没有放弃这一份艰难的工作，一直干了近30年。其中经历多少人生的折磨和坎坷，实在是一言难尽。他的精神影响到我，让我选择了教师这一职业。我从1980年参加工作，至今没有一天离开过教师岗位。有人说教师工作很平凡，更谈不上是“大任”，只有被“苦其心志，劳其筋骨”。我却以为，培养人的工作就是“大任”，虽然劳累辛苦，但是看到学生们的健康成长，却感到非常快乐和幸福。说到家风对我的影响，不能不说道到我的母亲。母亲姓梁，同样有受到她的梁家家风的影响并影响到我。母亲没有文化，认不得几个字。我的外祖父祖母是勤劳会治家的具有优良家风的村民，而我的大舅父是当地通《四书》《五经》的有名的私塾老师，在这样的家中耳濡目染后，母亲来到我们傅家，对我们这些子女进行教育时，总是很自然地说出一些“名言警句”，如“为人莫做亏心事，半夜敲门心不惊”，“君子爱财，取之有道”，“夜夜做贼不富，天天待客不穷”，“养儿强过我，积钱做什么?养儿弱过我，积钱做什么?”“儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做马牛”，特别是母亲经常给我背诵的她们梁氏家族的辈分字谱的十个字“国正天心顺，官清民自安”，母亲是“清”字辈。我以为这是很有意义的。母亲总是用这些话教育我们为人之道，教子之方和做官之本。更重要的是她用正直、勤劳、宽厚、隐忍的品格和好善乐施的行为对我的成长产生积极影响。我觉得母亲虽然没有文化，但却是一本给我人生智慧的读不完的书。

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我曾经为先祖父写过一副碑联，内容是“忠言警世慕高举，正道为人流懿风”。我为先君写的第一副碑联为“胸藏古今知礼易，笔走乡邑会诗书”，第二副为“德厚山川秀，才高天地宽”。同时还写了一篇墓志铭，其中一段是“公秉性耿直刚强，以正道直行立世，诤言警语动人，历经坎坷不屈不挠，为仁为善堪称师表。执教三十年，以为教育乃修身、齐家、治乡、立国之本，故安贫乐道，矢志不渝，上下求索不倦，呕心沥血无悔，力施教化而图兴盛乡里。”这些文字里，突出了家风以立德为本的内涵，我以为用来勉励我及我们傅家的后人是很有意义的。其中最突出的一点就是以我们的祖先傅说为榜样所表现出来的“生于忧患”的精神，这是最值得继承和发扬的。由此，我认为我们傅家的家风可以概括为“坚忍、正直、宽厚、勤勉”，而修德自立是核心内容。

祖先傅说有句名言“知之非艰，行之惟艰”。这启示我们，懂得家风的内涵是不太难的，付诸行动就需要不断努力。我想在我们传承优良家风的今天，要把立德为人放在第一位，并努力做到知行合一，不断提升自己的道德境界水平。

谢谢大家!