“蔡依依，课作本剩下没改好的帮我批一下，如果有同学题目不会，稍微辅导一下。我先走了，谢谢。”数学王老师的声音从耳畔传来。

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上学期有段时间，我们的数学王老师外出培训，常常上完课便参加培训去了，作为数学课代表的我便成了老师的小助手，协助老师批作业，为同学讲解习题。

这天，我坐在讲台的椅子上，手中拿着红笔，一道一道地批改着作业。“咦，这一本是谁的，这么简单的题都错了?”我看看了名字，原来是王晨瑜同学的。

“王晨瑜，改作业。”她闻声跑来，拿起本子左瞧瞧又看看，思考了一会儿说道：“蔡依依，这道题我不会，可以教教我吗?”呵，做老师的小助手可真不容易呢，不仅要批改作业，还要为同学讲解题目。不过这不仅协助了老师，帮助了同学，还强化了自己的知识，一举三得!

我接过王晨瑜手中的作业本，故做一副老师的腔调：“这道题目并不难，我来讲给你听。”我边讲边写，边说边画图解释，一字一句地讲给她听，“你看，这道题目和书上的例题是差不多的，先读一遍题，再列出数量关系式……”

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喧闹的课间，老师不在的时候，教室里添了这样一道风景：一个仔细地讲，一个认真地听。有时，听者脸上显出疑惑，讲者则不厌其烦，一遍一遍地为其讲述。

伴着思考，伴着感悟，伴着理解。王晨瑜仰起头：“蔡依依，我听懂了，谢谢，我这就去改。”她很快改好，将本子交给了我。改正后的计算过程思路清晰，字迹工整，我也仔细地在上面打了“勾”。

那种感觉，比我思考出一道难题都感到兴奋。我看看王晨瑜，她的脸上也绽放出自信而又喜悦的笑容。一会儿，本子都批完了，看着那高高的一打本子，特别是王晨瑜的那本，心中充满了成就感。

老师不在的时候，我做老师小助手。