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她第一次走进教室，很难让人一眼看出她是一位语文老师，更像一位满腹经纶的圣人，一米六的个子，长长的头发披在两肩，说起话来不急不躁，更多的是用她那双透亮的眼睛环视着班里的每一个同学。当那双眼落到我时，才发现她的嘴角是微微上扬的，这一下子不由得让我和她的距离缩短不少。

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她的课堂，知识与风趣并存。然而，这些知识和风趣从来都不是想数学一样，讲完“证明”直接得出“结论”，更多的是她带领我们探索，像一连串不间断的水滴，最终汇于一体。历历在目的是，她给我们讲郑振铎先生写的《猫》，明线与暗线缠络，情节与情感交织。貌似课文变成了侦探小说，每一个同学都是一名“小侦探”，而她则像一条又一条“线索”。我们深入其中，抓住“线索”，又到一个新的“米”字路口。最终，总是以她的又一个费解的疑问和线索，一个招牌的“乔式微笑”和那双眼睛再次扫视全班，伴随着云同步般的下课铃，她不知何时离开了教室。而同学们呢？明知道不再“未完待续”，可是还会呆坐在教室里思考许久：终究是谁吃了那只黄色的芙蓉鸟呢？仿佛自从上初中来，只有语文有让同学们能够感到余音绕梁的效果。我不禁想：这就是语文的魅力，乔老师，乔“魅力”所展现的一定就是语文的魅力吧！

是什么有幸让我成为她的学生？每天都能见到她的长辫，每天都能听到她的声音，每天都能被她博大的语文所熏陶，每天都能在她的“慧眼”下学习，说不出的喜悦，自豪。只是隐隐绰绰认为我和她有一条链似的不断的特殊的默契——我愿跟随她，她愿引领我。愿我在她那“慧眼”的普照下，语文的登山路上，不断向上攀登。

此时此刻，我，您永远的学生，以文字的形式抒发着对您的无尽的崇敬和深深的谢意！