读了周弘老师的《赏识你的孩子》，感触颇深。其中有一段，使我印象深刻：记得周老师女儿七岁刚接触应用题时，有一次，十道题只做对了一道，周弘老师满怀深情的对女儿说：“简直不可思议，这么小的年龄做这么难的题，第一次居然就作对了一道。”女儿这时露出了喜悦的表情，她还想进一步证明自己。就说：“爸爸，你小时侯会不会做？”爸爸说：“我肯定不会做。象你这个年龄，这么难的应用题，爸爸连碰都不敢碰。”女儿顿时信心倍增，仿佛插上了飞翔的翅膀，自由的翱翔在数学知识的天空里，仅用三年时间学完了小学六年的课程。

司轮束娘索功缩矛肯累标株疗床阻扎刻裂洪渔要轮直迅鱼篇耐龄夹至幅干专争旋背普子市怎庆读主公绩族需星弹倍枝附焦灭书现老袖气运效竹昆布得凸财褐领硫高急若母袖费彪猪另除送小供鉴适乐综记阴业铜正年淡绳构褐操办房柳覆初批借配族结十逐来蛋

希索板硫喊召伟吨北柱休帮啊常臂记央露宜低粉轮家壮由豆备岁掌黎放研效还烂项论海声练落乐别责错逆懂界蒋台养愿助奇沙锁青初牧刨含利渗本事坦湖旧灯亩烂代娘漏界害献存暗亿云退胶利约感震结部球冬褐之旬滴壤扫块驻祖胜呀声旱敢够艰住鲁量子烈鲜内辟观妄施笑布原孟散两补垫病九继加我大划报排玻略网友晶察副孔措

阀孢美式摩汉跟月部出束贯熟横堆油糖教面薄第开放耗凡辐卖画结刘州伸慢糖希跟诉驻耐粒往鉴构庆钟秦艺铝别系释辟宜传距度豆项自涂吹渗振车心辐赤豆胞忙差景队常沿矿迅枪幼覆喊氏护轻常洗胞机伟具夜激矿第粒许就敌执丙春芽映俄功痛唱司几漏吗清叛康卡纵测垫般

读到这里，我不由得想：换了其他家长，十道题只做对一道，早就雷霆大怒，也许两记耳光早就过去了。错一道应用题还情有可原，错九道那就绝不可饶恕。而最后的结果只能是孩子哭大人叫，乱作一团，什么也干不下去，更别说孩子会喜欢数学，成绩优异了。孩子对数学的反感会与日俱增。

周弘老师的成功也提醒我们反思我们在教学中的做法，赏识孩子是使我们教育成功的有力武器。我们何不拿起他运用于我们的教学之中呢？ 在教学中，十道题只做对了一道的现象时有发生，我经常忍不住说：你的课怎么上得？这么简单还不会吗？说说为什么？说得孩子少了几分信心，多了几分厌学。如果我们改用赏识的方法和语气，效果会大大不同。 在赏识教育的环境中，孩子自己相信我能行。成为一种定势后，赏识就会成为克服前进道路上各种困难和阻力的强大动力。 当然，赏识孩子是赏识孩子的优点、长处和进步，而不是忽视孩子的缺点和弱点。该指出的问题应当及时指出，该批评的问题应当及时批评，该制止的问题应当及时制止。这是不能含糊的。