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民主，平等的标志是尊重。尊重学生，就要学会宽容与接纳学生。宽容既理解，是对学生人格自尊心的一种特殊尊重。

教师要得到老师学生的尊敬，信任和爱戴，使自己具有强大的教育感召力，仅有责任心，事业心是远远不够的，还要寻求多种方法，掌握一定的技巧去深入探索学生的内心深处的想法去，以朋友的方向深入了解彼此，只有教师在真心实意的去摸索学生们的性格，那么你就将会是一个亲和力较高。受学生们爱戴的老师，就如同你们相互之间成为对方知心的朋友一般。

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既然是对方信任的朋友，那就将会是一种不一样的师生关系，这将是一种微妙的缘分，产生不一样的师生关系，因为你已经赢得学生的心。这就需要教师要用情感去教育学生，全身心投入到教育教学活动当中去。

陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。教师的情感不仅影响着自己教学思想和现任的表达，更为主要的是影响的学生的感知，思维，记忆。想象等认识活动以及学习动机兴趣、态度等，情感性原则要求教师把学生视为朋友，亲人，以诚相待，以情相待，以友相待，为他们着想，替他们办实事，情感性原则要求教师爱每一位学生。只有热爱学生才能消除对学生的偏见，只有对学生付出真诚的师爱，才容易发现他们身上的闪光点。‘’

陶行知曾说教育——这首先要关心备置地，深思熟虑得，小心翼翼地触及年轻的心灵，在良好地师生关系形成过程中，教师起着主导作用。

师生关系，就如同知心的朋友，相互帮助，相互尊重，相互理解，愿每老师都能跟学生做知心的好朋友。

当然，如何构建师生如同知心朋友的关系，单靠语言是无法详尽的，只能靠着一颗对学生真挚的心在实践中慢慢体验。