“哒哒哒……”，机房内，敲击键盘的声音，响个不停。这是周六我们初一组织的编程课。在同学们的心目中，上电脑的课，肯定比其它课有趣。我一开始报名时也是这么认为的，后来可惜这编程课是个例外。 每天面对的不是被老师强行控制的屏幕，便是只有蓝色与白色的编程窗口，老师还将有人的电脑屏幕监视的死死的。 其枯燥程度可想而知，可上了三四节课，原本四十人的课已有十人半途而废，留下的都是有“本领”的人，“本”“领”却是两种。

今天编程课，原来的老师有事请了假，便换了个老师代课。当一些人想着如何抵抗枯燥带来的困意时，却惊喜地发现，这位代课老师比原来老课管理的松，虽仍不时四处检查每人进度，但不死死监视了，且留的自我做题时间也更多。这倒是让不少人精神一震，蠢蠢欲动。我们各路同志便发挥除编程以外的另一种“本领”。且看我前方的Y君，老师刚讲完课，他便亟不可待地插入自己的游戏U盘，先打开编程窗口，写几个字做样子，之后便玩起了游戏。

这游戏玩的可真是艰辛！Y君虽玩着游戏，却能明显地感觉他心跳加快。见他眼睛不时左瞟右瞟，时刻锁定老师，其眼睛看屏幕时，耳朵也是兼听着，提着心听老师的脚步声，只要老师脚步声近了，或者老师进了能瞧见其显示屏的位置，也不耽误，“啪啦啪啦”利索地敲击键盘，鼠标也敏捷移动，再打开编程窗口，全过程不过两三秒，其反应之快，倒让人惊讶不已。唉，见Y君这提心吊胆的辛苦样，我都替他嫌累。 Y君的方法也是其中一种，有的人拨了网线，摆脱老师控制，可这样也不放松，得不停瞟老师，一见老师看向自己，便停下一切动作，看向老师，做出一副“我是好学生我在认真听讲”的样子，还有尽管这样提心吊胆，也总有人不怕苦，不怕累地去做，尽管经常有被老师发现，也总是飞蛾扑火股地前仆后继地加入游戏者行列。 看着漏网者得意的样子，我却想到自己，我以前也是个喜欢耍小聪明的人，有时会事半功倍或赚得小便宜，让我尝到了甜头，别人如何劝都不以为然。这次我看到了别人耍小聪明之样，却让我豁然一惊醒。那些人真的玩到游戏了吗？我以前真的占到便宜了吗？

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这件事，不仅让我脱离了小聪明者之列，耍小聪明者不聪明，又对“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”理解更深了一层。