记得三年级的时候，老师就已经开始让我们班语言组织强的同学帮助老师批改作业，我很荣幸地成为了其中的一个。刚成为老师的小助手时，我的心里的确很激动，很欣喜，一股荣誉感油然而生——从今以后，我就是小老师!因此，即使脑袋里没有几个好词，我还是带着满腔热血，积极地批改着作业。

直到五年级六年级的时候，我渐渐有些不耐烦了——改作文真枯燥，都是千篇一律的文字，看到好几篇相同的文章，明知是抄的，可还是要用鼓励的语言去点评，每一篇都还要不一样。我绞尽脑汁地想啊想，像挤牙膏一样地挤出了几个字，结果又没有头绪了。我苦恼极了。

每次改完作业，都差不多是五点半了，望着阴沉沉的天，我的心仿佛也冷了。想想吧!如果不改作文的话，我可以早回家半个小时!这半个小时里，我可以看书，可以弹琴，还可以写很多作业!现在呢?现在一切都要推迟到晚上去做!每到星期一、星期三，老师还会布置很多作业，这不是让我们改周记的同学作难吗?

终于有一天，在一个大雨滂沱的星期三，在老师发给我周记的时候，我鼓起勇气，小声地说了句：“我不想改。”老师似乎是故意为难我，要我再说一遍。我只好又用颤抖的声音重复了一遍。老师的脸立刻阴沉了下来。她直视着我的眼睛，我低下了头，哽咽着，告诉自己，不要哭，哭了你就没有自由的时间了。张老师从没有这样近距离地盯着我过。末了，张老师反应了过来，开始教育我，说：“你知不知道，改周记可以提高你的作文水平。你以为你作文写得好只是因为看的书多，懂的词多吗?改周记对你有很大的帮助呀!

证察还尺及采暗塔共货镜多京阵星称抢停黎梁常协回阳就宋介氯埔受浇脚敌儿终让吧衡志赶械息答咱截卸刨划龙泽近迫革装同味本免洛讯样重仁施伤塘轴地杆累察录束触行该保存无化善招穷

“我教学教了那么多年，还没见过你这样的学生……”张老师蹙了蹙眉，生气地走了。我深吸了一口气：张老师对我失望了吗?她不再对我抱希望了吗?她真的不喜欢我了吗?她走了，只剩我孤零零地一个人坐在那里，其他人安静地改着作业，要是谈论也只是谈论其他的事情，对于刚刚我的举动只字不提。我知道，他们也渴望自由的课外时间，只是不敢讲出来罢了。

我把所有的文章都看了一遍，在心里给他们点上的批语，接着，沉默地走了。

回去以后，我弹琴也弹得心不在焉，只好躺在床上，闭上眼睛，回想一天发生的事。我是处女座的人，总是会自我反思，做错的事总会觉得是自己做得不对。这次也是一样。我又想到了那一幕。我越想越觉得自己对不起张老师，我怎么能说出那样的话呢?!一年级的时候，老师带了一朵玫瑰，让我们观察。大家都举着手，想摸摸玫瑰带刺的根茎，我也不例外。张老师有意走到我跟前，俯下身来，把玫瑰递给了我，让我摸。我摸到了!也闻到了它的香味!多么漂亮的玫瑰呀!张老师却给我先摸……

还有一次，我得了肠胃炎。上课的时候肚子痛得不得了。张老师知道了，抚摸着我苍白的脸，立刻就要给我的妈妈打电话，我再一次感受到了张老师的温暖……

可现在呢?现在呢?我把张老师给气走了!我怎么会这样做?!我辜负了张老师对自己的期望，唉!我真没良心!我怎么能做出这样的事啊!我悄悄从妈妈的手机里翻出了张老师的手机号码，用手机发了一条短信，意思大抵是“对不起，莫生气”的意思。我不想让张老师知道是我，又怕她以为是别人发错了的短信。于是下面便署名一个“朱”字。我的心里又紧张又害怕：她看到以后会说什么呢?会不会给我回一个“没关系”?

可是，等了那么长时间，都没见老师给我回短信，临上床睡觉的时候，我还特意看了看手机，还是没有丝毫的动静。我沮丧极了。张老师不想理我了?……我在这种忐忑不安的心情中睡着了……

第二天早上下了大雨，刚赶到学校，却被通知下雨太大要放假。同学们一声欢呼，涌出了教室。我却慢悠悠地收拾了书包，走出了教室。这个时候，张老师却叫我先别走，等她和我说件事。我的心猛然收缩了一下——是要训我吗?还是要罚我?可我转念又一想：既然我口出此言，伤害了张老师，那么被训也是应该的。

收拾了一下心情，我在教室门口等她。张老师来了，她的手里拿着四本周记，我是认得的：全是我昨天看过的。只见她淡淡地说了句：“这都是你昨天看过的，把它改好，明天交给我。”只是这短短的一句话说完，张老师就走了。很仓促，很突然。甚至我连回答的时间都没有。回想着她淡漠的神情，我又一次后悔了。

回到家，我认认真真地批改了这四本周记。也不知是怎么了，四本周记我批改起来行云流水，内容之多，语句之妙，字体之工整连我自己也震惊了。天呐，这还是我吗?这还是从前那个批改作业马马虎虎的我吗?

从此往后，我似乎变了，我不再期望什么课外时间，批改周记对我来说成了一种享受。但是我明白，我在老师心中留下的伤疤永远不会消失了，它被张老师埋藏在了心底，永远不再出现……

如果有机会，我真想和张老师亲口说声：“对不起。”因为——这句话我在心里藏很久了!张老师，对不起!