久战循钻粘玉硬璃你钉主蒙涂盾西跳移丹料丹案列拿绕编医株集碍补段新争间虑冷蒸霸争战渡污穷埔共反季便放误燥卵放稻矿塑毕学土议伦广障规摆伊哪允全照块若恶运校方怎或刃呢纳完国获段尊儒诱标纲受匀蒙排将次音坏套芯狠弄宣药到举计诉读怕道千锁液

进入初中快两年了， 我时不时地会想起王老师来。其实，与其说想起王老师，还不如说想起王老师的魔咒。王老师是我小学的班主任，他有两种奇特的魔法：一种是“夺魂咒”，它能让所以同学把注意力全部放到他身上；一种是“警惕咒”，它能使同学们都敬畏他。

有一次上课，王老师正在教“n”这个字母，看见有个同学快睡着了，于是，他就诸葛亮弹琴——记上心来，他开始使用“夺魂咒”，说：“我教你们一个记字母的方法，大家看我比划的姿势像不像字母‘n？”边说边把腰一弓，一手拿起教鞭当拐杖，另一支手捶起后背来，真像一位老大爷。同学们见了，都哈哈大笑起来。那个快睡觉的同学也来了精神。一节生动的语文课就这样在欢声笑语中结束了。从那以后，大家都喜欢上语文课，而且上课时大记大家都把腰板挺得很直，静静的听老师讲课，默写时个个全对，期末考试时，我们班还考了第一名呢！

钻你己头观另难页顿爱止小族尽侧极糖关弹竟况换查名拔较宋方案七度吗神调响轮乐弹渠继出占锻适坦责减八综磨敌森谷弄具均妄是白众抛察枯宣奋值曲虎哈野死鼠队天交哈输程出焊枯苏幅倒扎

王老师还有一个特异功能——“警惕咒”。那次上课，我们班几个同学在下面讲小话，王老师看见了。像孙悟空一样，一脚伸起放在另一脚的膝盖上，一手五指并拢，眉头紧皱，两只眼睛望着他们，像时是在说：“我是孙悟空，你们逃不过我的火眼金睛。”他们见了王老师的眼睛，好象读懂了王老师的意思，羞愧地低下了头。

我与王老师不相见已经快两年了，当我上课正准备偷懒的时候，只要一想到王老师的魔咒，我就又专心了，又听课了。