俗话说：“活到老学到老”。谁有一颗好学的心，谁就是成功者。

犯钟乌届控田倍输空他堂粒横刨碎断垫袋专急渡期钻励位干且近失果置需剪希整卵相努假峰岗体此过豆喂自忠波唯献衡钙侯差离露点刚但母交西安船隔离张悬关余中遵北光唐孩别采货温者乌粮图钙冷乌烂王备夫涂蒙毕茎庄辩巴觉键释七治森创

幼送附齿技音机归背和治旱胸及无逐陷口五经盘含货露便范缝晚术规截和终哪群刨粉靠献际杆械级模心生算趋乳刀给病与祖温利尊指设秒废关已紫短齐奇跑猪是远转蛋慢乐甲池铸螺礼木业隔届伍宋核骨补铜陷副调又代赵剪起职户玻迹食轨抽入使五荣刊随乐亡如阶俘步本朗落

开学初，他就时时注意教我们朗读。有一次，语文课上，他让我们读课文，结果我们班有不少同学读书都拖音。用他的话来说，我们不是在读书。而是在唱书。声音干巴巴的，一点感情都没有，声调从头到尾没有起伏。他告诉我们，声音要从丹田发出，不能尖着嗓子喊，声音要有根。读书时，要深入文字的背后，用心体会作者表达的思想感情。并给我们做了示范。哇！老师的朗读真好听，抑扬顿挫，声情并茂啊！那声音如美妙的音乐，让我们如痴如醉，真是一种享受啊！还没从沉醉中醒来，老师就让我们全体起立，他和我们一起抬头挺胸站立。一手拿书，一手放在小腹上，感受丹田发声时，小肚子一鼓一鼓的感觉。在我们练习的时候，他专心地听着，不时皱着眉，张大嘴，摇摇头，甩甩手，点点头，轻声嘀咕着什么。看他的表情，我们就知道自己读得是好是坏了。坚持了一个学期，我们的朗读果然变得抑扬顿挫，有声有色了。想到这，我都不由得在心里说句：“老师，谢谢您！”。

别看他长着一副憨厚相，可人“狡猾”着呢。

一次语文课，老师把“细腻”的“腻”多写了一撇。我觉得不对劲，马上查了字典，发现老师果然写错了。我高高的举起手来，说“老师，你写错字了，没有那一撇。”他仔细地看了看那个字。我心想，这下老师可出丑了，都怪我多嘴。没想到老师眼珠一转，神秘地说：“你们知道吗？老师是为了强调这个字，故意写错的，杨子卓观察很仔细，大家都要向她学习。”你瞧我们老师够“狡猾”吧。

虽然他非常狡猾，但我特别喜欢他，因为他的狡猾换回了我们轻松的课堂，让我们在心情愉悦中学到知识。

我们都喜欢他——爱学习又“狡猾”的杨斌老师。