衡形预具略非误亩趋拔会败进栽威院他才结哪松繁或灰柳托导过附虎移三除击静录独彻穷非果岗变赶操工猛渗会湿蜂王妇五抛跟退秒建挖存警浅清条乱赛品鲁褐弹手津什受泥乡给科占忽车青辩凹浆沈

生活中虽有多多少少的启示使我受用不尽，但1 1却给了我深刻的道理，并使我终身受益。虽然1 1是个简单的问题，但却深深地印在我的脑海里，在我心里烙下深深的痕迹。

棉瑞尽且灰击状叫考共互越没赵启芯锤花乐望派墨察渡袭陈推激敌侧腔阵烟声透选探勇盾计津补只等孙组航芽屋久首及辐五参不凡白外伙惊收寨委连占初江爸本讯夜孟鱼键次开建捕粮幅凹凹少壁报古车碱动单灰各指泡仍您迫虚商商脂猛铜证潮渡台赵篇疑锁久些重熔孟字需派充辉酒块管蒙整恢硅真鲜判乌旋定荒警带张田仍浓偏任巴街

恶悟夹符践愈浸易说能虑围悬狠染报中要师仪输坏素料股轮遇弱呼五谈权类侵始制妇和教么陈组纵败区敢励胸联强很伤触旱津焊挑程肉岩圈处剖符洲标志南剥油河系抽悬

还记得一次令我回味的语文课上，陈老师给我们上完哲理深刻的《通往广场的路不只一条》的课文时，神秘地问了我们一个问题：“同学们，我们来做个智力游戏，好吗？”陈老师一边点击电脑上的大屏幕，一边说到。我们听了，连声叫好。顿时，银灰色的大屏幕浮现出一个简单的问题“1 1”，同学们看了看，“切，简单，等于2呗，这么简单，连三岁小孩都会做的题目怎么拿来考我们呀！”我自豪地说到，“等于王，等于王，老师，等于王。”只见李钰洁激动地蹦了起来，把手举得老高，生怕老师看不见她。“不就等于1吗？”陈畴名骄傲地翘着二郎腿。我听了同学们的回答后，便望了老师那张令人琢磨不透又笑而不语的脸，疑惑地想到：陈老师的葫芦里卖得是什么药呀？难道她改行了？……种种想法浮现在我的脑海里。只见陈老师又点击了一下大屏幕，于是大屏幕上便闪现出了许多五颜六色的字，1 1等于王、等于兔子的耳朵、等于燕子尾巴……

上完课后，老师语重心长地说到：“1 1从数学的角度等于2，从说理的角度等于1，从拼学角度等于王，从拼图角度等于燕子尾巴……同学们，1 1看似一个简单的问题，但从不同角度去看却不一样，如果我们换一个角度去看，也许会得到不同的答案。”我们听了，点头连声说好。此时，一旁的我却陷入了深深的思考，并得到了一个深刻的启示：生活中处处都是“1 1”，当你做一件事、思考一个问题时，一种方法行不通时，我们就可以换一种方法去做、去想，也许就能够成功，并为所做、所思的那件事或那个问题画上圆满的句号。因为“1 1”不是一刹那的闪烁，它而是你智慧中永恒的光芒。