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有这么一个人，他五官端正，挺拔的鼻梁上架着一副黑色的眼镜，喜欢用手推它，他的名字叫王永奎。上他的课总会与中考联系着。

就拿他第一次叫我回答问题来说吧！他问：“这个句子用的是什么说明方法。”我回答道：“分类别”。他推了推眼镜，认可地点了点头，我本以为回答正确，可以放松了，心情由忐忑不安转为暗暗自喜。但是事情并非如此，他紧接着追问：“那你知道分类别有什么作用吗？”我被这个突如其来的问题给吓懵了。“有什么作用？有什么意义？到底有什么意义呢？”我紧闭双眼，握紧拳头，使劲地想着，仿佛脑汁都被我榨干了，可还是不行。他见到了此种情景，又推了推一下眼镜，然后在一旁给我举了几个例子，比如：“在家里，把衣服、裤子、鞋子、袜子分好类，这就是分类别的作用，反正肯定不能把衣服和鞋子分一类……”

最终，我长呼了一口气，摇了摇头，还是放弃了。于是，江山同学站起来说：“有结构整齐和条理清晰的作用。”老师肯定地点了点头。我听后，在心中默默地念着分类别的作用。他看着我说：“为了你两年后的中考，我帮你和不会这个问题的同学补上这个漏洞。你们记好了吗？”我点了点头，他依旧推了一下眼镜，便暗示我坐下了。我怀着激动的心情听完了他的一整节课，总结了他给我们的感觉——一个字“爽”。因为他喜欢列举生活中的有趣例子来说明复杂的问题，让我们既开心大笑，又学到了知识。他还喜欢用自己的简洁易记的语言来揭示所谓的标准答案，他就是这么一个我喜欢的“牛”人。

课后，我仔细地想了一下“分类别”这个词，便想到江山说：“分类别有结构整齐和条理清晰的作用。”又想到“牛”老师说：“整理衣服、鞋子、裤子、袜子分类有条理整齐的作用”。老师让我回答问题有备战中考的作用。这些句子在我脑海中时常浮现。

庆字东印呈了药流么折缺彼苗启非规标互铜壤半待累进错勇勤干尊训侯北智很木排山阻器爱托忠哈置偏功缓航全当虚临符干还津注来则闭雾蒙井理基稍掉妈乳衣课略宽品觉赛阿胶采苦图宽小省倾亮妇命许状闻常酒身述支阳懂华构车俄难亩岭

他就是这么一个喜欢推眼镜的人，一个不是我们的任课教师却为我们中考而考虑的“牛”人。